機電專業中職生科技創新活動之我見

鄧壽宗

摘要：推進大眾創業，萬眾創新，是2015年政府工作報告中提出的口號，大眾創業，萬眾創新是培養和催生經濟社會發展新動力的必然選擇，是富民強國的根本舉措。中職生是祖國的未來，機電類中職學校作為知識創新的重要場所，科技創新是其核心內容，它不但可以培養中職生實際操作能力，還能培養學生堅強的意志，科學的價值觀，讓中職生在經濟的發展中做出應有的貢獻。

關鍵詞：機電專業、中職生、科技創新

一、機電專業中職生科技創新活動存在的問題。

1、機電專業中職學生創新意識缺乏，不愿主動參加科技創新活動。

作為科技創新的主要參與者，中職生的創新意識是不足的，他們缺乏參與科技創新的意識觀念，中職學生參與的態度直接影響著科技創新活動的開展效果。作為機電類的學生，他們需要花較多的時間去訓練專業的操作技能，還需要考取中職維修電工的資格證書，而且機電專業學生就業容易前景好，所以學生大都把精力和時間拿去學習專業知識和技能。因此，他們所剩的時間也不那么充足，而參加科技創新活動需要較多的時間和精力，兩者之間的矛盾需要妥善的處理才能相互促進，才能提高中職生的技能水平。

與傳統的教學工作相比，科技創新活動可以采用多元化、發散性思維的教學方法，對中職機電專業學生有一定的吸引力，但由于大環境缺乏濃郁的創新氛圍，所以學生自愿參加的人數不夠多，加之當今的社會，隨著生活水平的提高，中職生們都有了自己的手機，導致有部分學生沉迷于手機游戲，自然也就不愿意參加科技創新活動。即使被老師硬性參加，在參與活動的過程中積極性也不高，預期的效果根本就無法達到。

2、科技創新活動的開展受限于實驗場地和活動經費。

科技創新活動的開展，需要足夠的實驗場所，大部分學校沒有專門的科技創新活動實驗室，學生開展科技創新活動就像打游擊一樣，今天這里上一次課，明天那里上一次課，工具和實驗實訓的器材也不方便管理，非常不利于科技創新教學活動的開展。

雖然國家對教育的投入越來越大，但對科技創新的投入還不夠。機電類中職學校沒有足夠的資金來開展科技創新活動，活動經費非常有限，甚至有些學校沒有活動經費，科技創新活動的開展還要教師自掏腰包，這種狀況在一定程度上影響了教師開展活動的積極性，同時也大大的阻礙了科技創新活動開展的效果。

3、學校領導對科技創新活動不夠重視

任何活動的開展，如果得不到上級的支持和鼓勵，活動自然不會取得很好的效果。科技創新活動也是一樣的，如果缺乏學校領導指導，那么科技創新活動開展就好比一棵小樹苗缺少了肥料，成長自然受限。

4、科技創新活動缺乏教師的專業指導，以及缺乏對指導教師的獎勵制度。

機電類科技創新活動要求學生具備一定的技能和知識，而中職生作為科技創新活動的主體，并不具備全面的專業知識和較為熟練的技能，也不具備科學的研究方法。所以學生也就不知所措，造成創新能力與水平不高，直接影響了科技創新活動的效果和水平。

很多中職學校對指導科技創新活動的指導教師缺乏獎勵，教師是蠟燭，教師是園丁，但教師是肉體凡身，教師的付出也是需要回報的。如果教師參與指導科技創新活動沒有一丁點的回報，自然對科技創新活動參與的積極性不高，也就不愿意深入指導學生進行科技創新活動。

二、對機電專業中職生科技創新活動存在問題解決的辦法。

1、積極培養中職學生科技創新的意識

創新意識的培養主要通過二種方式方法進行開展。第一、機電類中職學校對科技創新活動要大力宣傳，可以通過海報、對以往的獲獎作品進行展覽，發通知到班級，還可以利用校園網絡，廣播，召開科技創新的動員會議等方式進行宣傳。讓學生在潛移默化之中樹立科技創新的意識。第二、對傳統的教學模式進行改革。傳統的教學模式一般有教師主導，屬于灌輸式教學。為了讓學生能更主動思考問題，我們可以采用由學生主導的啟發和探索的教學模式，充分調動學生學習研究的積極性，引導學生進行創新性的研究和探索，發揮學生的主觀能動性，培養學生的自主創新意識。

2、積極籌措資金用于科技創新場地的建設和購買科技創新活動所需材料和工具。

中職學校需提供一定的資金支持，對參加青少年科技創新大賽獲獎的項目進行獎勵和宣傳，這樣不但提高了學生的成就感，還促進了科技創新活動的開展。學校提供場地用于科技創新活動，只有設置專門的科技創新實驗室，把需要的工具和設備統一管理，學生就可以安定下來，認真開展科技創新活動，同時也利于師生的教學交流。教師指導啟發學生，學生自主研究創新的模式開展活動，讓更多的學生參與到科技創新活動當中來，形成濃郁的氛圍。

3、學校領導應加強對科技創新活動的支持和指導。

研究表明，一間學校如果領導重視科技創新活動，所在學校的學生參加科技創新大賽的成績要比一般的學校好的多。學校自上而下都重視科技創新，也就形成了良好的氛圍，有利用師生團結一致，共同開展好科技創新活動，培養出優秀的科技創新的接班人。

4、加強對學生的指導，建立完善的獎勵激勵制度。

中職機電專業學生的科技創新活動，需要學生們具備較完整的知識體系，專業教師因加強對學生的指導，來彌補學生在這方面的不足。同時要建立完善的獎勵制度，激勵教師提高教師指導學生的積極性，提高中職學生的創新能力和創新水平，使學生參加創新大賽能獲得更好的成績。獎勵激勵制度可由如下兩點考慮：第一、在評職稱等方面給予政策傾斜。第二、對指導學生參加科技創新比賽取得優異成績的教師進行資金獎勵。

中職創新人才的培養，需要各方的支持和鼓勵，我們應該多管齊下促進中職學生科技創新活動的發展，為社會進步，經濟發展提供人才，使中國走在世界前列。

參考文獻：

1、《創造性思維與創新方法》 王亞東等主編，清華大學出版社，北京

2、《第三十二屆全國青少年科技創新大賽獲獎作品集》 科學普及出版社，北京

3、《大學生科技競賽理論研究與實踐應用》 戴鑫等著，華中科技大學出版社，中國武漢