關于小學音樂教學中培養學生音樂欣賞能力的思考

龔玲玲

摘 要：在進行音樂學習的過程中，音樂欣賞能力發揮著十分重要的積極影響，對學生音樂基礎以及音樂能力的培養具有十分重要的作用。音樂欣賞能力直接決定著人在音樂方面的創造力，可以極大提高學生的實際音樂水平以及音樂造詣?；诖?，在進行音樂教學的過程中，一定要將加強小學生的音樂欣賞能力重視起來。本文主要分析了目前小學音樂教學過程中存在的問題，同時合理的提出相對有效的培養學生音樂欣賞能力的有效對策。

關鍵詞：小學音樂教學;音樂欣賞能力;有效對策

音樂主要是靠人的耳朵來聽，在經過大腦的加工之后所產生的一種情感寄托與共鳴。在這一過程中，音樂欣賞能力發揮著十分重要的積極影響，不僅關系到學者對于音樂實際的理解以及有效詮釋，對于他們實現音樂創新能力也具有十分重要的積極作用。

1 小學音樂教學中存在的問題

1.1 教學觀念陳舊

在進行音樂教學的過程中，教師的實際教學觀念相對比較陳舊，并且也極大忽視了對學生音樂欣賞能力的培養。之所以會出現這種現象，主要是因為教師本身實際音樂水平相對較低，缺少與時俱進的教學思想。過多的將教學重點放到作業式教學的層面，因此導致學生失去了形成良好學習習慣的可能性，因此學生的實際音樂欣賞能力無法得到提高，這對于學生的日后音樂學習會產生嚴重的影響。

1.2 音樂課程設置缺乏合理與科學性

在小學學習的相關科目中，一直以來占據主要地位的都是語文、數學以及英語等主科，在家長甚至是部分教師的心中，音樂以及美術等藝術課程是可有可無的。在這種思想影響之下，小學的相關課程就會將所有多數教學力量偏向于知識型課程。另一方面，音樂類科目的教學課時相對比較少，有的時候還會被其他科目占據，學生就是想學也沒有充足的渠道。

1.3 音樂教育師資力量不足

我國現如今普遍存在著一種相對不良的教學現狀，那就是對于音樂課程所投入的師資力量嚴重不足。尤其是相對偏遠的山村以及廣大的農村。在這些地方，多數學生甚至都不能接觸到專業的音樂課程教學。由此導致學生的實際音樂基礎知識十分匱乏，進而導致學生的音樂欣賞水平的提升以及能力的增強無法得到實現。

2 提高小學生音樂欣賞能力有效對策

2.1 規范課時設置

在進行小學音樂教學的過程中，首先需要做的就是對小學音樂課時進行規范，保證音樂課程可以擁有相對充足以及合理的教學時間。在進行小學音樂欣賞能力的提升培養過程中，對于教育主管部門來說，一定要將教學活動中的課程方面的安排重視起來。不僅如此，還要對教學制度以及方法以及嚴格規范，一定要避免出現音樂課時被其他科目占據的現象，一定要盡可能的保證音樂課程的教學，繼而為小學音樂欣賞水平的提升提供重要的基礎。

2.2 重視師資投入

一定要加強對小學音樂科目的師資投入，促使小學生可以充分參與到音樂教學的過程中。針對現如今我國小學音樂教學條件相對缺乏的現狀，一定要將師資力量的投入工作重視起來。具體可以從以下幾個方面來進行切入：首先，完善相關音樂教學設備，促使音樂教學工作可以順利的開展;其次，保證小學音樂教師的實際水平得到充分提高，及時的轉變以往相對傳統的教學觀念，促使教師可以將培養學生的音樂欣賞能力以及水平重視起來。

2.3 引導學生多聽細聽

對于教師來說，一定要發揮自己的引導作用，引導學生在音樂學習的過程中多聽細聽，從而進一步的觸發學生的情感共鳴，促使音樂的實際感染氛圍得到進一步烘托，為學生的音樂學習奠定相對良好的基礎。由于小學生的實際年齡相對較小，因此他們的實際思維正處于十分活動的階段，并且擁有相對豐富的想象力。在這一時期，要實現對學生音樂欣賞能力的提升，就要積極的引導學生在日常生活中多聽多看，甚至將自己的所聽所想抒發出來，為音樂欣賞能力的提升奠定堅實基礎，不斷提高學生音樂欣賞能力的提高。

2.4 引導學生勇敢唱

教師在進行音樂教學的過程中，一定要積極的鼓勵與引導學生將音樂唱出來，最重要的是要讓學生在唱歌的過程中收獲快樂，進而深切的感受到音樂的實際內涵，逐漸形成獨屬于自己的實際欣賞能力。音樂的作用十分重要，不僅可以將人的思想以及情感共鳴充分發揮出來，還可以促使聽眾的思想得到進一步升華。對于學生來說，能力促使自身的音樂欣賞水平得到充分培養，最主要的是要保證學生對音樂有最直觀的認識以及表達。要通過將音樂唱出來的方式，展示對于音樂的表達以及認識，從歌曲的實際旋律中收獲真實的情感體驗。從另一方面來說，這種方式也可以極大的地激發學生的學習熱情，提高學生音樂學習的積極性，促使學生可以在音樂學習的過程中，將所有的注意力都集中到學習中去，通過這種方式來提高自己的音樂欣賞能力與水平。

2.5 培養學生良好音樂習慣

通過實現對學生良好的音樂習慣以及能力的培養，促使學生的音樂習慣以及欣賞能力可以與音樂欣賞能力相互促進與進步。進行音樂學習的過程中可以發現，音樂的旋律是十分多樣的。在這種條件背景下，要實現培養學生良好音樂習慣的目的，首先需要讓學生可以做到自己分析音樂。學生對音樂進行分析以及詮釋的過程中，是對音樂欣賞水平以及能力的相對比較直觀以及全面的體現。這是一種十分有效的提高學生音樂欣賞能力的學習活動，可以極大的提高學生的實際音樂欣賞水平。

2.6 引導學生動手演奏

對音樂進行自主演奏，同樣也是對學生音樂欣賞能力的實際升華以及經驗。小學生正處于對新鮮事物好奇的階段，通過音樂演奏的方式對促進學生對于音樂學習的興趣具有十分重要的積極作用。對于教師與學校角度來說，需要積極為孩子創造充足的樂器設備，通過保證演奏順利的方式來提高學生的音樂熱情，進而促使學生可以對音樂學習有更好的詮釋與理解。

3 結語

綜上所述，本文在初步分析小學音樂教學現狀的前提下，提出了有效提高小學生音樂欣賞水平的相關對策，希望可以為小學音樂教育事業的發展提供一些借鑒。

參考文獻：

[1] 鄭海燕.關于提高小學音樂欣賞教學效率的對策研究[J].學周刊.2017（11）.

[2] 蔡瑤.以多元化策略，提高小學音樂欣賞教學實效[J].北方音樂.2015（01）.