高中體育教學中學生意志力的培養

李樹榮

摘 要：高中體育教學中針對學生意志力的培養，對于學生堅強意志品質的形成以及高中體育改革目標的實現都有著極為重要的意義。隨著素質教育措施的迅速推進，學生意志力的培養已經成為了影響學生成長與發展的重要因素。然而，由于我國的大多數高中體育教師在日常教學過程中，并沒有真正的意識到培養學生意志力的重要性，忽略了體育實踐教學過程中對學生意志力的培養，所以導致很多學生都出現了意志力嚴重缺乏的現象。本文主要是就高中體育教學中學生意志力的培養進行了分析與探討。

關鍵詞：高中體育;意志力;學生培養

1.高中生意志力較低的原因分析

怎樣培養高中學生的意志力是目前高中體育教學普遍關注的問題。通過對高中學生意志力現狀的分析后發現，高中學生普遍存在著意志力薄弱的情況，而造成這一現狀出現的原因則主要有以下幾方面。

1.1社會的影響

隨著社會各界對素質教育重視程度的日益提高，高中學校也緊跟教育體制改革的要求加大了體育教學中學生意志力培養的力度。然而由于受到傳統應試教育思想的影響較深，文化課成績在中考中仍然發揮著決定性的作用，這就導致學生因為要忙于復習、考試，而忽略了體育鍛煉，從而嚴重影響了學生意志力的提升。

1.2家庭的原因

社會的不斷發展和進步以及人們生活水平的日益提高，廣大家長的觀念也隨之發生了改變，很多學生的家長都存在著自己吃再多的苦也不能讓孩子吃苦的心態，而這也是造成吃苦耐勞精神與孩子越來越遠的主要原因之一。另外，由于家庭在照顧孩子的過程中幾乎傾注了全部的力量，但凡是孩子想要的東西，家長都會想方設法的滿足，這種來自于家庭對孩子的過度溺愛，是造成孩子吃苦耐勞精神缺失以及意志力薄弱的重要因素。

1.3學生自身的原因

雖然國家已經逐步的開放了二胎政策，但是現階段大多數的家庭仍然還是獨生子女家庭。很多學生的要求都可以從家庭中得到最大的你們組。而學生在學習過程中所體現出的吃苦耐勞程度卻越來越差，只要在學習過程中稍微遇到一點困難思想就會動搖。此外，手機、互聯網游戲等虛擬世界的物質已經對學生的健康成長造成了非常嚴重的影響，很多學生都因為沉迷于虛擬游戲而無法自拔，這些問題都是造成當代高中生意志力薄弱且不堅定的主要原因。

2.體育教學培養學生的意志力

高中體育教學是培養學生意志力的重要渠道之一。作為高中體育教師而言，應該加強體育教學中學生意志力培養策略研究的力度，站在學生發展的角度，加強對學生意志力的培養，才能為社會經濟發展輸送更多的意志力加強的高素質人才。

2.1人物激勵

經過深入的調查研究發現，很多高中生都存在著學習目標不明確、意志力薄弱，遇到困難就退縮等問題。針對這樣的問題，高中體育教師在體育教學過程中，可以通過向學生播放體育運動員鍛煉視頻的方式，加強對學生意志力的培養。比如，要求學生在觀看乒乓球運動員劉國梁刻苦訓練視頻的方式，引導女學生感受運動員的頑強品質和意志力，啟發學生不管自己在哪一個領域，要想取得成功，都必須在強大意志力的支撐性付出自己的汗水和努力。

2.2小組競賽

隨著社會競爭的日趨激烈，高中體育教師在體育教學過程中，必須引導和幫助學生正確的面對競爭中的失敗。比如，在體育課堂教學過程中，通過組織學生開展乒乓球團體比賽的方式，將學生的上進心和團隊精神徹底激發出來，以達到促進學生意志力不斷提升的目的。

2.3說服教育

高中階段是學生身體迅速生長的關鍵階段，尤其是女生的身材變化更是超出了其運動調節能力的發展，如果學生的運動中樞因為無法適應期身體迅速發展而導致其出現動作不協調或者不適應現象的話，都會導致女學生出現延誤學習體育知識現象的出現。針對這一問題，教師在日常教學過程中，應該加強與學生的交流和溝通，引導學生認識到任何一件事的成就，都離不開頑強意志力的支撐。

2.4氛圍制造

高中體育教師在體育課堂教學過程中，為學生營造的良好的競爭激勵教學氛圍，是影響學生意志力培養效果的重要因素。也就是說，教師在教學過程中，通過設置一定難度學習目標的方式，要求每個學生在完成任務的過程中，以頑強的意志做好教師布置的學習任務，在鄭群團隊勝利的過程中更顯自己的力量，才能在充分體現個人努力的同時，促進學生意志力培養效果的穩步提升。

2.5榜樣的力量

由于高中學生存在著攀比心較強的特點，所以，高中體育教師在設置任務的過程中，應該要求體質好且能力突出的學生發揮其表率的作用，才能在激發學生學習積極性的同時，使其可以全身心的投入到體育任務的學習中。

2.6目標設定

教師在體育課堂教學過程中，通過設計課堂教學目標任務的方式，掌握學生在完成任務過程中的表現和水平，然后根據學生在課堂學習過程中掌握目標任務的實際情況，采取分層設計任務目標的方式，要求學生按照各自的實際情況向著教師設定的目標前進。比如，在教師在開展800米、1500米的中長跑教學時，應該針對不同學生的實際情況，制定不同的教學任務目標要求，針對身體條件突出的學生，可以要求其沖刺1500米的目標，而針對身體條件略遜一籌的學生，則可以根據實際情況適當的降低要求。這種分層教學體系的應用，不僅達到了培養學生意志力的目的，而且為學生的成長與發展奠定了堅實的基礎。

結束語：總之，高中體育教師必須嚴格的按照新課程改革的要求，深入的研究和創新培養學生意志力的策略。在體育課堂教學過程中，根據學生的實際情況制定不同的教學目標，設定不同的任務，同時為學生營造良好的展示自身能力的范圍，才能在幫助學生樹立強大自信心的同時，促進學生意志力培養效果的穩步提升。培養學生堅強的意志力，在人生道路上不畏艱難險阻，最終成為一名身心健康，意志堅強的對社會有用的人。

參考文獻

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