將傳統文化融入高中語文

陳雅鵬

摘 要：中華文化悠悠傳承五千年，在社會節奏越來越快的今天，傳統文化也在不知不覺間一點一滴的流逝。本文將對傳統文化對于高中語文的重要性，和傳統文化融入高中語文的應用進行闡述，希望對廣大教育工作者有所幫助。

關鍵詞：高中語文;傳統文化;融入

語文作為每個中國人一出生就在學習，并且不斷學習伴隨一生的工具學科，其重要性自然不言而喻。語文科目同時也是學生認知世界，認知社會，認知生活的重要途徑。可以說，語文，不單單是在教育人怎樣與人溝通，而且也是塑造學生人生觀，價值觀的重要手段，是任何科目，任何教育手段都無法替代的。

一丶傳統文化融入高中語文的重要性

高中語文處于學生在價值觀形成的重要時期，通過學習的活動告訴學生，哪些東西是珍貴的，哪些東西是便宜的，哪些東西需要弘揚，哪些東西則需要摒棄。誠然，這些文化傳承的深度與廣度受到教師個人能力的影響，這就要求教師在教學的過程中不斷豐富自己的內涵，不斷地增加自我的認知。

中國傳統文化上下發展了好幾千年從未中斷，包含了作為中華民族的所有元素和認知符號，囊括了生活狀態，地方習俗，個人修養的方方面面。這些文化經過時間的洗練，一部分體現在語文教材之中，另一部分則體現在面對生活的精神世界之中。教師將教材之中包含的傳統文化的部分，沉淀出來，使得學生可以意識到學習語文的過程中，一方面可以促使學習成績的進步，另一方面可以增加對于傳統文化的了解，是了解中國古代文人思想，了解古代中國的途徑。

傳統文化，取其精華，棄其糟粕。時代在發展，把傳統的文化完全拿來用是行不通的。將傳統文化融入教學生活中，以教育的手段實現文化的傳承。通過教學，將中西方世界的文化比對，使學生產生對于中國本身，中國社會，產生理性的，客觀的認識。學生精神世界的塑造離不開傳統文化，在教師的有意識的引導下，令學生產生名族自豪感，產生主動為中華傳統文化的傳承兒貢獻一份子了力量的意識。這才是，文化傳承的核心所在。

二丶傳統文化融入高中語文的方法

2.1創造氛圍

中國作為四大文明古國，文化的傳承從未斷絕，原因就在于古代中國的社會始終處于一個高度強調個人修養，高度強調文化高度的一個氛圍下面，從古至今先秦諸子百家爭鳴，漢朝儒家發展，魏晉時期的官宦風氣，唐朝的詩，宋朝的詞，元朝的曲藝，明清的小說。一切的種種都是由于文化氛圍導致民眾集體價值的取向的共同發展。現如今互聯網發達，學生的認知來源已經大部分來自于手機，電腦等終端，受到多元化的影響，對某種文化的認可程度取決于來源于什么樣的氛圍。比如在學習《水調歌頭》（蘇軾.明月幾時有）的時候，一邊解釋，一邊可以將《水調歌頭》改編的現代歌放給學生聽，詩詞本就是音樂，二者相輔相成，達到一種對美好意境的領會。平時的時候，更可以多多組織一些課外活動，將傳統文化的氛圍建造濃郁。

2.2做好課內外的銜接閱讀

很多時候，學生的認知來源是來自于課本外的閱讀的，那么做好課內外的閱讀銜接工作無疑會讓學生的學習活動事半功倍。課本上的文化內容相對來說還是在深度和廣度上有所不足，另外，每個學生的情況都不同，課外閱讀既是保持每個學生個性的一劑良藥。比如有的同學在學習了《定風波》，《醉花陰》等詞的時候，對詞產生了興趣，就可以推薦他去閱讀更多的宋詞，把李清照，柳永的優秀的詞人接受給他，有的同學癡迷于李白的豪邁的胸懷，浪漫而狂妄的詩，就可以把苦吟詩人賈島，介紹給學生，通過比對進一步加深對李白的理解，更能體會到李白的詩情。

2.3理智面對文化，結合生活實際

中華傳統文化是該不斷弘揚發展，但也不能先入為主的認為，其他文化全無可取之處。決不能舍本逐末，一棍子打死。任何文化的傳承都是在結合時代不斷發展，一味的強調傳統文化也是行不通的。理智的面對文化也體現在生活中，不能高屋建瓴，脫離生活。比如在講到《離騷》的時候，就會講一講屈原的故事，講一講端午節，可以讓學生都說一說自己的家里都是如何過節的，有什么風俗習慣，探尋節日的來源等等

2.4注重精神文化建設

中華傳統文化生生不息，全部來源于傳統文化給人帶來的精神上的滿足，而中華傳統文化的精髓也全在于此。比如再講到《師說》，《勸學》的時候，古人就傳達出了對于求學，刻苦努力的精神和尊師重道的態度;在講到李密的《陳情表》的時候，一邊體現了古人對于忠孝的追求，恪守的理念。也一邊體現了忠義兩難全的時候，作者心里的痛苦。在學習這樣的文章的時候，學習到了作者寫作的精妙之處，也學習到了“忠義”的品格。那么李密為什么要如此對待“忠義”這樣的品格呢？為什么大多數古人對于忠義二字極為看重，還有什么品格是從古代一路流傳的呢？將這些問題拋給同學們，大家通過查閱資料等等，拿到課堂上來分享。精神上的感受往往是最難忘的感受，有些課文也許學習過后會把課文忘掉，但是絕對忘不掉閱讀時文章帶給人們的感受。經過這些努力，相信學生對于傳統文化產生一定的興趣，課內學習更具主動性，課外更具內涵。

結語：將傳統文化融入課堂是必須教育工作中必須要做的一件事，傳統文化是我們中華民族最珍貴，最核心的精神文化建設。這關乎到一個學生的價值觀的形成，深度堅持以人為本，以民族優秀文化為導向，運用豐富多彩的教學手段，全方面提提升學生素養，增強學生文化底蘊。在弘揚我國優秀傳統文化的過程中，又保持其獨特性，給予學生無限的創造能力，進而為國家，為民族的發展提供一份力量。

參考文獻

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