物理競賽對培養學科核心素養的影響

謝豐

摘 要：核心素養指學生應該具備的適應性的終身發展和社會發展需要必備品格和關鍵能力，它突出強調的就是學生的個人修養與發展能力以及符合時代發展的創新精神。這是教育隨著社會經濟發展的必然要求，也是素質教育的突出表現。應試教育填滿過去時代的整個角落，隨著素質教育的不斷發展，應試教育已經不能滿足當今社會對于全能型人才的培養。本文僅圍繞物理競賽這一問題為大家闡述其對于培養學科核心素養的影響。

關鍵詞：物理競賽;學科核心素養;培養與影響

前言：人言道：學好數理化，走遍天下都不怕。這一句老話就為人們生動形象地展示出了物理這一學科的重要性。物理學是自然學科的重要學科，在高中的課堂教育活動中也占據著重要的地位，尤其近些年來物理競賽的興起和發展更應該讓我們教師好好把握物理，不斷改變教育理念，思考如何才能發揮物理學科的最大作用，使物理競賽符合時代的發展，為培養高素質、全能型的學生提供新思路，新方法，培養學生學科核心素養，今天我們就來探討一下近些年興起的物理競賽活動對于培養學科核心素養的影響。

一、物理競賽培養學生的適應性

競賽場上無禁忌，這句話的意思就是學生在這種競爭壓力下所面臨的情況是復雜多變的，競賽的緊張性和情況的突發性都是對于高中生的考驗。物理競賽過程中，學生可能會遇到一些突發狀況，例如學生的過度緊張造成的身體上的不舒服或者心理上的壓抑，這就對學生的身體素質和心理機能提出了一定的要求。這種情況之下誰先適應這種緊張而壓抑的氛圍，誰就可以獲得主動權，這是物理競賽對于學生良好適應性的要求，它可以有效培養學生身體心理的適應能力，使學生在這種高強度緊張壓抑的環境下較快調整好自我心態，是符合學科核心素養的表現。此外就是物理競賽對于學生在試卷中的反應也提出了一定的挑戰。物理競賽的難易程度要比我們在學校授課以及日常測試的水平更高，難度更大，對于學生的邏輯思維能力以及靈活運用知識的能力也提出了一定的要求。在物理競賽中，學生可能會遇到一些平常沒有見過的題型或者一些思路較為新穎的競賽題目，而是在遇到這一類題目時適應能力低的學生會感到慌張無助，而長期經歷過物理競賽的學生在多次的鍛煉之下已經可以較快的適應題型，適應競賽。

二、物理競賽培養學生的綜合運用能力

學科競賽活動是在緊密結合課堂教學的基礎之上，通過競賽的方法從而激發學生理論聯系實際和獨立思考的能力，也是培養學生綜合運用多學科的能力。物理競賽需要語文學科，數學學科等多學科的配合。它既考慮到了學生的理解能力和語言表達能力，又考慮到了學生的數學能力。眾所周知在一般來講，物理學習較好的學生數學成績也是比較好，同時數學較好的學生對于物理的運用也是較好的。學生長期的參與物理競賽就會培養學生的綜合運用能力，使學生在運用物理知識的過程中溫習數學，最主要的是物理競賽拓寬了學生的思路，激發了學生對于理科知識的興趣，使學生在學習其它學科時下意識習慣性的發揮多種解題思路，發散性學習解題，并使這種習慣保持下來運用到其它學科中。這就是一種學科核心素養，學生在學習過程中不再是僵硬死板，而是學會了遷移運用，學會了多角度解題，使腦袋更加靈活，思路更加寬廣。這是教師在教學過程中一直追求的素質教育，而在今天我們可以通過鼓勵學生參與競賽獲取這一技能。這是符合素質發展要求的，也是我們教師在教學中所追求的最終結果。

三、物理競賽培養學生的探索精神與合作精神

學科核心素養中提出核心素養指學生應該具備的適應性的終身發展和社會發展需要必備品格和關鍵能力，其中學生的探索精神是學生在學習任何學科中所必不可少的。一個學生如果缺乏探索精神就無法適應素質教育，就無法追上時代的步伐，就不會更好的掌握學科知識與能力。因為一個學生如果沒有探索精神就會失去對于知識機動性的學習和把握，而是選擇被動地接受教師對學科知識的灌輸，這種學習方式已經被社會逐漸淘汰，素質教育對于學生積極主動的學習提出了更高的要求。同時合作精神也是學科核心素養培養的必然要求。學習不再僅僅是教師的教與學生的學，學習也可以使通過學生的自主配合合作而產生的效果。物理學習中經常會有對于小組合作創作的競賽活動，例如在一次機器人作品創意展中，我班學生有一小組晉級活動，他們通過長期的磨合與合作建立起了極為默契的思想和行為，在機器人作品創意展中這些學生經常課下聚在一起探討電池的位置放置或者是如何才能讓機器人的外表顯示更加美觀，或者是對線路的設計與安排種種問題，在解決這一系列問題過程中使學生之間的配合度不斷增強，其結果顯示這些學生在未來的學科學習中也表現出了極大的合作意向，更加愿意通過同學之間的相互配合與交流來解決學習中的難題。

物理競賽對于學科核心素養的影響還表現在其它一些方面，例如對于學生的理論聯系實際能力，通過實踐發現問題，思考問題，解決問題，從而增強學生在日常學習生活中的滿足感和自信心。同時物理競賽還具有探索性和挑戰性，學生在這一過程中接受挑戰并享受競賽帶來的刺激感和滿足感。除此之外常見的還有開展物理競賽等一系列的學科競賽活動還有助于培養學生嚴謹求實的學習態度和勇于探究、積極進取的科學精神。

結束語：總而言之物理競賽對于培養學科核心素養的影響是較大的，它既能讓學生在應試教育中解脫出來，培養學生各種良好的學習行為與素養，又順應了時代潮流，使學生得以全面發展，同時這種競賽方式更加滿足素質教育的要求。

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