關(guān)于新課改背景下如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動

徐潤

摘? 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，教學(xué)方法以及教學(xué)理念在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。為了使學(xué)生可以更好的融入到課堂環(huán)境中，教師首先應(yīng)追隨教育事業(yè)改革的步伐，從而在傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上融入新的教學(xué)理念，并根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀態(tài)設(shè)立相應(yīng)的教學(xué)方法，為期開展數(shù)學(xué)教育活動，從而使學(xué)生快速融入到新的教學(xué)模式中。如今，新的教學(xué)模式教師不僅要傳授學(xué)生知識，還要對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生興趣對其學(xué)習(xí)進行培養(yǎng)，不僅可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，還可以順利開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教育教學(xué)

現(xiàn)教育改革階段，老師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教育理念，在課堂教育當中應(yīng)以學(xué)生為主體，并給予其足夠的時間在課堂上表現(xiàn)自己，與此同時，教師應(yīng)學(xué)生之間多溝通，以便于了解學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)的性格特點創(chuàng)立新的教學(xué)模式，從而使學(xué)生可以主動參與到課堂活動中。在數(shù)學(xué)課堂教育中，部分老師雖然深刻了解到新課改對學(xué)生的重要性，但是并沒有做出實際教育行動，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教育效率相對較差。所以，本位對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問題進行分析，并對其提出相應(yīng)的教學(xué)活動方案。

1新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教育的必要性

1.1推動學(xué)生進步

教師為了幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上獲得一定的成長，而結(jié)合新課改的要求對數(shù)學(xué)課程進行合理的改變，從而促進學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的進步，所以，幫助學(xué)生提升自身的綜合發(fā)展是教師教學(xué)的主要任務(wù)。

1.2促進教師的教育能力

教師能夠順利的講授知識離不開學(xué)生的配合，二者之間具有“一榮俱榮，一損俱損”的關(guān)系，教師通過使用各種教學(xué)方法對學(xué)生進行課程講授，不僅可以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，還可以使教師在教學(xué)中不斷提升自我，從而使教師對自己的教育方式更為自信，并能夠以合理的教學(xué)方法實現(xiàn)自身的價值。

1.3提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程品質(zhì)

課堂由教師與學(xué)生群體組成，學(xué)生會隨著教師的進步而進步，這對于教育事業(yè)來說極為重要，不僅可以提升小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整體品質(zhì)，還可以將小學(xué)數(shù)學(xué)變得豐富化。教師對學(xué)生講授高質(zhì)量的知識時，即可以使學(xué)生在課堂中獲得更多的知識，有可以促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力。

2新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動如何有效開展

2.1以學(xué)生為主體進行有效教學(xué)活動

如果教師想要對教學(xué)模式進行改革，就要以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂為改革方向，教師在講課時應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，從而激發(fā)學(xué)生的自主能動性、思維創(chuàng)新性以及探索性，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮自身潛在的能力，不僅可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，還可以使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的魅力。通過課堂氛圍，學(xué)生可以快速轉(zhuǎn)變對學(xué)習(xí)的態(tài)度，從被動幻化為主動。

2.2豐富的教學(xué)方法

教師在通過課堂教育不斷豐富自身的教學(xué)方法，并將合理的教學(xué)方法貫徹到每一名學(xué)生身上并落實下去，是學(xué)生對教師的教學(xué)方法感受到豐富多樣性。通過豐富的教學(xué)方法可以轉(zhuǎn)變學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度，將以往學(xué)習(xí)苦轉(zhuǎn)變?yōu)樘?，是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中擁有許多樂趣，從而可以不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

2.3營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

營造良好的學(xué)習(xí)氛圍是提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的重要條件，所以，教師應(yīng)通過自身的教學(xué)方法在課堂上為學(xué)生們營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。據(jù)實踐表明，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)都有一種恐懼的心理，這是學(xué)生缺乏自信心的表現(xiàn)，如果沒有教師為其進行引導(dǎo)，學(xué)生將很快迷失學(xué)習(xí)的方向，而這種心理對學(xué)生們學(xué)習(xí)具有一定影響。為了減輕學(xué)生們精神壓力，老師應(yīng)將營造學(xué)習(xí)氛圍作為課前重點，首先，老師在課堂講授過程中，應(yīng)初步了解學(xué)生們的性格特點，并選擇適合學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué)。其次，教師在課堂教學(xué)時應(yīng)適當鼓勵學(xué)生，不僅可以減輕學(xué)生的心理負擔，還可以提升學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自信心。最后，教師在對學(xué)生進行講課時，應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生，并對其進步予以一定的鼓勵，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分得到培養(yǎng)，通過營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進學(xué)生們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，促進小學(xué)數(shù)學(xué)活動的有效開展。

2.4建立良好的師生關(guān)系

建立一個良好的師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，還可以增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，所以，老師在課堂講授時應(yīng)將重點放在建立良好師生關(guān)系上。而在小學(xué)階段，大部分小學(xué)生都會出現(xiàn)我喜歡這個老師所以我不愛學(xué)這門學(xué)科，我不喜歡這個老師所以我不愛學(xué)這門學(xué)科的狀況。教師想要提升課堂效率，其自身要具備優(yōu)良的教學(xué)品質(zhì)，以及具有營造課堂氛圍的能力，與此同時，教師自身應(yīng)將以往的嚴厲形象轉(zhuǎn)變?yōu)楹吞@可親的形象，用微笑與鼓勵去教學(xué)，從而使老師與學(xué)生之間的關(guān)系更為密切。

3結(jié)束語

小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生來說是初級階段，在此階段將學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)打好，對促進學(xué)生發(fā)展具有重要的作用，目前，教師在對學(xué)生講授知識前，應(yīng)明確教學(xué)的主要目標以及課程的主要內(nèi)容，在對小學(xué)數(shù)學(xué)進行教學(xué)時，教師不應(yīng)操之過急，應(yīng)從教學(xué)的角度對學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題提供合理的解題方法，用豐富的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中克服心理障礙，以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)為樂，真正實現(xiàn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。使其主動參與到課堂活動中，從而提升課堂教育整體效率。

參考文獻

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