淺談家庭教育在孩子處于小學階段成長中的重要性

單丹

摘? 要：在當前社會很多家長認為，教育孩子就是給孩子吃好、穿好、住好，重視孩子的學習成績，仿佛這樣才是對孩子好，然而他們卻忽視了其他方面的教育，致使有個別孩子在家養(yǎng)成了一些不好的行為習慣，即使在學校接受一些好的行為習慣方面的教育，也得不到持續(xù)的保持。本文針對這一問題，分析了當前家庭教育中存在的問題，并提出了幾條可行性的建議。

關鍵詞：家庭教育;小學階段;重要性

家庭教育是以孩子為視角的父母教育。以孩子的成長和品格為導向，著手于孩子問題行為的辨識與校正，為孩子的成長經(jīng)歷賦予正向感知與信念，同時針對性提升孩子的各項能力與素質(zhì)，最終達到父母與孩子共同成長的教育過程。在當前社會有部分家長認為，教育孩子就是給孩子吃好、穿好、住好，重視孩子的學習成績，仿佛這樣才是對孩子好，然而他們卻忽視了其他方面的教育，致使有個別孩子在家養(yǎng)成了一些不好的行為習慣，即使在學校接受一些好的行為習慣方面的教育，也得不到持續(xù)的保持。

一、當前家庭教育存在的問題

1.家長不能起到榜樣的作用

有些家長的思想境界與道德水準不高，他們不知道家庭教育的重要性，沒有意識到家庭教育所具有的隱蔽性，更沒有想到自己的行為會潛移默化地影響孩子。他們在日常的生活中不注意言行，行動魯莽、語言粗俗，在孩子面前沒有表現(xiàn)出長者的風范。受父母的影響，這些孩子也慢慢地滋長了一些不良的想法并表現(xiàn)于言行舉止上。比如，我們班上有個孩子，因為經(jīng)常不寫家庭作業(yè)，我說要找他的家長談話，孩子竟說：“如果你到我家去，我就放狗咬你。”為了報復老師，還經(jīng)常損壞老師養(yǎng)的花草。當與家長溝通時，家長的回答是：“我的孩子從小到大就這樣，我們都習慣了。”

2.有的家長教育孩子缺乏科學性

有的家長教育方式簡單粗暴，經(jīng)常是物質(zhì)刺激或打罵的方式來教育子女，孩子在學校表現(xiàn)好、成績優(yōu)異就為孩子買好吃的、買玩具、去旅游、給金錢;當孩子在學校惹是生非、成績下降，回家就又打又罵，嘴里還振振有辭“管你，打你是為你好。”家長一心只求子女成才，而忽視了要用正確的、科學的、適合自己孩子的方法來教育孩子。

3.家庭教育與學校教育的不配合

作為班主任經(jīng)常會遇到這樣的情形，在向家長反映了孩子的一些不良現(xiàn)象后，家長就會說：“孩子已經(jīng)在學校，教育孩子是你們學校和老師的事，管不好孩子是學校和老師的責任。我是這個學區(qū)的，如果你們學校管不了我的孩子，那你們學校負責為我的孩子轉學吧！”這樣的家長經(jīng)常忙于掙錢，而疏于管教自己的孩子，在他們心理，掙錢比教育孩子更重要。

“留守兒童”的增多，也成為家庭教育的空白或缺陷。有的家長不是不想配合學校工作，但是由于長年打工在外，一年中很難回來一次，照顧孩子成為老人或親戚朋友的事。這些代管者，大多局限于讓孩子吃飽穿暖，不發(fā)生安全事故之類的層面或監(jiān)管，幾乎很難盡到對孩子其他方面的教育和管理。而思想道德、行為習慣、學習成績等方面卻得不到足夠的重視，導致這些孩子在心理和精神上更是缺乏關注，一些孩子性格孤僻、任性、倔強，在學校我行我素，很難和老師同學溝通。

二、家庭教育轉變的措施

我們都知道家長是孩子的第一任老師，而孩子的本性又是天真純潔的，孩子的大腦發(fā)育除了受到基本的遺傳作用外，還與家長的日常教育有很大關系。那該怎樣轉化舊的教育觀念，轉化教育思想呢？我認為可以從以下幾點考慮。

1.做一名合格的家長，陪同孩子共同長成

美國著名家庭治療師、心理學家、作家、育兒專家蘇珊.施蒂費爾曼認為，育兒不只是一項工作，更是一項精神修行。她認為孩子們將決定世界的未來，我們不是在養(yǎng)育孩子，更是養(yǎng)育一個成年人，一切首先要從我們自己開始，以身作則。在大多數(shù)情況下，有什么樣的父母就是鑄就什么樣的孩子，要想改變孩子，首先就要改變自己，和孩子一起成長，培養(yǎng)孩子獨立的人格，健康的心態(tài)，良好的交際能力。

2.構建和諧的家庭環(huán)境

“孩子的問題就是家長的問題，是家庭環(huán)境的問題。”這種觀點被越來越多的人所認同。孩子在不同的環(huán)境中成長將會受到環(huán)境的影響，形成不同的性格、人生價值觀、世界觀及人生態(tài)度。挑剔中成長的孩子學會苛責，敵意中成長的孩子學會爭斗，譏諷中成長的孩子學會羞怯，羞辱中成長的孩子學會愧疚，寬容中成長的孩子學會忍讓，鼓勵中成長的孩子學會自信，贊揚中成長的孩子學會自賞，公平中成長的孩子學會正直，支持中成長的孩子學會信任，贊同中成長的孩子學會自愛，友愛中成長的孩子學會關愛。可見，在一個家庭中父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是孩子良好心理素質(zhì)形成的關鍵。

3.培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價值觀

一是要讓孩子學會客觀地看待問題。客觀地看待問題，就是說要實事求是。二是讓孩子學會辯證地分析問題。一事當前，既看到這一事物的長處、好外，也看到這一事物的短處、壞處。三是要讓孩子這會正直、善良、真誠、勤奮。學會善待他人，其實就是善待自己。四是要讓孩子富有愛心和勇于承擔責任。一個沒有愛心的人，自然也不可能有什么責任心。五是要讓孩子有遠大的理想和崇高的精神追求。讓孩子不但聽從客觀規(guī)律的指引，也要聽從于內(nèi)心靈魂的召喚。

4.家庭教育要持之以恒，要有足夠的耐心

孩子的心理特點和生理特點是沒有常性的。他們賦予幻想的天性讓他們每天都會有一個新的主意，因此，他們常常把大人的叮囑忘在腦后。所以家長要給孩子制定適合孩子的教育方案：在指定孩子做某一件事情的時候，一定要切實可行，而且要告訴孩子，必須要按規(guī)定做完、做好。如果家長因為工作忙沒有起到監(jiān)督作用，那么要告訴孩子，那是因為工作，孩子必須堅持。無論是對孩子的勞動能力的培養(yǎng)，還是對文化知識的學習培養(yǎng)，都要有一種持之以恒的態(tài)度。

總之，家庭教育是小學生接受教育的開端，對小學生的成長起著極為重要的作用。那么孩子的成長，就根本不是只靠教學制度的約束、老師的管理和學生的自覺，家庭教育也同樣是不可忽略的要素。家庭要配合學校、老師，扎扎實實地做好家庭教育工作，才是當務之需。應該說，為孩子創(chuàng)造更好的學習和成長的氛圍，是國家、社會、學校以及家庭教育的責任。因此，作為家長要充分認識家庭教育的重要性，自覺地做好孩子的教育工作，盡好家長的責任與義務，為國家培養(yǎng)出合格的建設人才。