新課程理念下小學英語趣味教學法策略研究

王婷

摘? 要：基于對新課程理念下小學英語趣味教學法策略的探討研究，首先要明確小學英語教學中的常見問題，然后與學生的課堂參與程度不高、教學方法不夠豐富兩點內容相結合，對新課程理念下小學英語課堂趣味教學方法進行分析。得出小學英語教師可以創造英語課堂良好的學習氛圍、利用多有關人士相關人員提供幫助。

關鍵詞：農村小學;小學數學;自主學習能力

引言

伴隨著教育改革的持續推進，新課程理念也逐漸滲透到我國教育領域各個角落，尤其是對于小學生來講，其正處于活潑好動、好奇心強以及模仿性強的年齡階段，教師若是能夠在課堂上合理應用趣味教學法，就會發現學生的注意力明顯集中，對學習成績與綜合能力的提升非常有利。由于語言學習的一個顯著缺點就是單調枯燥，若無法改變傳統的教學模式，將會在很大程度上降低學生學習英語的興趣，為使小學生保持對英語學習的熱情，確保其對英語知識進一步的理解與深刻記憶，積極應用趣味教學法已是勢在必行。

一、小學英語教學中的常見問題

（一）學生的課堂參與程度不高

現如今，我國還有部分小學英語教師思想觀念比較落后，無法擺脫根深蒂固的傳統理念，上課只是一味的講授，并未真正考慮過學生真正能接受的知識有多少，這也在某種程度上導致學生缺乏主動積極參與的熱情。另外，即使教師在課堂教學中耗費再多心血，若是學生沒有參與的興趣，也只能達到事半功倍的效果。

（二）教學方法不夠豐富

經實踐證明，課堂教學模式或者是教師講課方法落后，也會消磨學生英語學習英語的興趣，這是我國目前小學英語課堂教學中存在較為普遍的現象。在實際進行課堂教學的過程中，教師依然使用著打開書-聽我講-跟我讀-抄寫這一模式，填鴨式教學的陳舊方法依然難以動搖。另外，部分英語教師在進行教材處理的時候，常常會忽略對學生語言交際能力的培養，在將課堂重點放在語言知識輸入的同時，也就無法達成新課程概念的初衷，不僅學生的英語成績難以提升，對學生綜合能力的培養也非常不利。

二、新課程理念下小學英語趣味教學法

（一）創造英語課堂良好的學習氛圍

實際上，語言環境是語言學習過程中的重中之重。學生在漢語氛圍下的英語學習，比英語環境下的英語學習要慢很多。例如，再面對新生的時候，教師可以用英語來進行自我介紹，也可以在課程實際開始之前說：“It's time to start now.Open your books at page.”等句子，在教學教學過程中根據學生回答的具體情況，分別用好、很好、真棒、太棒了來給予鼓勵，也就是good、very good、wonderful、Excellent這四個等級，來激發學生的學習興趣。此時不必擔心學生會因為無法理解一些單詞而耽誤教學進度，教師還可以通過體態語言來表達，必要時用中文翻譯，引導學生明白并熟悉課堂常用單詞與句子。

（二）利用多媒體技術實現情景教學

現如今，多媒體技術作為信息時代的產物，已然被廣泛應用于課堂教學中，教師也應該緊跟時代的步伐，培養自身除專業知識外的能力，絕對不能只停步于傳統意義上“黑板+粉筆”的教學模式。除此之外，為保證小學生能夠在最大程度上吸收理解英語知識，而應該盡可能適應小學生的心理特征，通過對多媒體教學方法的合理應用，實現小學英語趣味教學，提高學生學習英語、參加課堂活動的興趣。

教師可以結合學校實際情況，來充分利用實物、掛圖、幻燈機以及電視機、計算機等先進設備，輔助英語課堂教學順利進行，盡可能將多媒體技術形象直觀、生動有趣的優勢全面展現出來，這對于學生對英語知識的直接理解非常有幫助。如此一來，學生獲得英語知識的方式直接且具體，也能夠培養其交流與英語口語能力。舉個例子，在學習“文具用品”這一內容的時候，教師就可以拿出一支筆引導學生：“This is a pen.”又拿出一把尺子說：“That is a ruler.”給學生適當的聯系時間，讓其反復練習pen和ruler，記憶速度與與深刻程度會顯著提升。

（三）結合實際情況進行游戲教學

由于小學學生具備非常顯著的好動特征，其非常樂意接觸有趣的知識以及其它有趣的事物，經實踐證明，學生對于課堂游戲活動的喜愛非常強烈。教師若能合理創建課堂情景，把知識與游戲有效的融合在一起，就能夠引導學生在最大程度上吸收英語知識，讓他們在蹦蹦跳跳、歡聲笑語中將英語深刻的記憶在腦海里，讓學生們喜歡學英語，期盼下一次英語課的到來。這種趣味教學法與傳統模式相來講，是能讓學生是非常愿意接受的，短短幾分鐘足夠將課堂氣氛活躍起來，并將學生參與課堂活動、與老師互動的興趣熱情完全激發出來。

結束語：

總而言之，在新時代、新形勢的影響下，社會各界都認識到了英語教育的重要性，在我國教育領域對小學英語課程重視程度越來越高的現如今，小學英語教育的規模也在迅速擴大。但就部分小學目前實際情況來講，其仍舊未真正意識到英語課程對學生未來學習與工作的積極影響，導致課堂教學中已然存在較多未解決的問題，而若想將這些困難阻礙全部清除，還需要教育工作者的共同努力，一方面為學生未來發展奠定堅實基礎，另一方面也能夠為國家培養更多優秀的人才，幫助我們的祖國走向更好的明天。

參考文獻

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