淺談高中化學(xué)教學(xué)中對德育教育的滲透

周文華

摘? 要：隨著社會的發(fā)展，我國教學(xué)制度逐漸完善，所以在高中化學(xué)教學(xué)工作中要更加注重對學(xué)生開展德育教育，提升德育教育的質(zhì)量，不僅能夠提升教學(xué)的效率，還能培養(yǎng)學(xué)生形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生感性思維的良性發(fā)展，讓學(xué)生能夠在化學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)會用科學(xué)的思維來處理復(fù)雜性問題。因此，本文我們將圍繞高中化學(xué)教學(xué)中的德育教育的滲透為主題來展開分析，通過詳細(xì)的了解一下在高中化學(xué)教學(xué)中滲透德育知識的價(jià)值和作用，再提出有利于在高中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育的可行性對策。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)教學(xué);德育教育;滲透

一、針對于在高中化學(xué)教學(xué)中滲透德育知識價(jià)值和作用的分析

通過在高中化學(xué)教學(xué)工作中合理的滲透德育知識，將會幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生能夠在化學(xué)學(xué)習(xí)中熱愛生命，提升自身的環(huán)保意識，對幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)有著深遠(yuǎn)的影響，并且還夠培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升探索能力。對于高中化學(xué)教學(xué)工作來說，是一門綜合性的課程，在教學(xué)中教師要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)意識性，而通過滲透德育知識將會培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中總結(jié)和歸納化學(xué)知識，提升自身的學(xué)習(xí)信心，從而重點(diǎn)的掌握各種化學(xué)知識，對各種知識點(diǎn)理解得更加深入和全面，扎實(shí)的學(xué)生基本功。

二、針對于在高中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育可行性對策的分析

（一）積極開展人文教育

案例一：當(dāng)教師在為學(xué)生講解關(guān)于“氯化鈉”這一節(jié)知識點(diǎn)時(shí)，就可以合理的融入生活常識。像我們在吃飯中常用到的食鹽，其中的主要成分就是氯化鈉，通過這種手段來幫助學(xué)生對氯化鈉主要成分的深入了解。并且還可以再為學(xué)生們設(shè)置相互對應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生提出具有針對性的問題，像在出現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，我們能否采用氯化鈉來進(jìn)行滅火工作？，然后再讓學(xué)生們進(jìn)行自主探究，了解在高溫環(huán)境下其發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，讓學(xué)生們了解采用氯化鈉滅火的原理，這種手段不僅能夠幫助學(xué)生們?nèi)娴卣莆罩R，還能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實(shí)際生活中，實(shí)現(xiàn)滲透德育知識的教學(xué)目的。為了更好地在高中化學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，教師要積極地為學(xué)生開展人文教育，在這種教學(xué)環(huán)境中幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，促使學(xué)生了解到自身的責(zé)任和義務(wù)，了解學(xué)習(xí)化學(xué)對自身的全面發(fā)展以及更好地融入社會的必要性，這就要求教師要轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)理念，在化學(xué)教學(xué)中為學(xué)生們合理的引入相關(guān)案例，像我國著名化學(xué)家的各種事例，通過這種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的自豪感，形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。與此同時(shí)，在教學(xué)中教師也可以加強(qiáng)和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，將學(xué)生在日常生活中常見的各種事物融入到學(xué)習(xí)工作中，通過這種手段來幫助學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)有著科學(xué)的認(rèn)知和了解。

（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

案例二：當(dāng)教師在為學(xué)生們講解“氫”以及“氮”這一節(jié)知識點(diǎn)時(shí)，為了讓學(xué)生們更好的了解上述化學(xué)元素的特征以及多樣性，教師可以利用學(xué)生在生活中常見的各種事物來對這一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行講解，加深學(xué)生對各種化學(xué)元素的全面掌握。像教師可以將運(yùn)用氫氣制作氫氣球、發(fā)展氫氣當(dāng)作綠色能源等引入到教學(xué)工作中，通過這一系列的教學(xué)工作，將會激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心，對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生最好的老師，只有讓學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能促進(jìn)德育教育的有效滲透。并且通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，提升自身的參與度。除此之外，教師還應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，適應(yīng)社會的發(fā)展，采用新型的教學(xué)手段來開展教學(xué)，注重為學(xué)生拓展教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物質(zhì)變化，了解其中的化學(xué)原理，幫助學(xué)生養(yǎng)成一種探索科學(xué)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的精神，從而達(dá)到滲透德育知識的目的。

（三）合理采用現(xiàn)代技術(shù)

最后，在社會不斷發(fā)展的背景下，各種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用在教學(xué)工作中，其中高中化學(xué)教學(xué)工作也不例外。教師要合理地采用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)來達(dá)到滲透德育教育的目的。并且通過合理的融入先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，還能夠促使教學(xué)工作變得更加形象具體，把抽象難懂的化學(xué)知識以形象形式展現(xiàn)給學(xué)生們，讓學(xué)生重新認(rèn)識化學(xué)，為實(shí)現(xiàn)在化學(xué)教學(xué)工作中滲透德育教育提供保障。本身對于化學(xué)教學(xué)工作來說，大部分的知識點(diǎn)都是具有抽象化的，而通過采用先進(jìn)的教學(xué)手段來促使各種知識點(diǎn)以視頻、圖片的形式展現(xiàn)出來，將會更好地讓學(xué)生們了解化學(xué)知識。而且教師也可以利用多媒體技術(shù)來為學(xué)生們播放和化學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的視頻和教育片，這對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)以及熱愛自然、熱愛生命的精神有著深遠(yuǎn)的影響。

三、總結(jié)

通過上述問題分析，我們充分的意識到在高中化學(xué)教學(xué)工作中為學(xué)生滲透德育教育的重要性和必要性。在素質(zhì)教育不斷深入的背景下，高中化學(xué)教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)進(jìn)行優(yōu)化和改革，采用新型的教學(xué)理念和教學(xué)手段來開展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)滲透德育教育的目的，幫助學(xué)生形成良好的高中化學(xué)核心素養(yǎng)。這就要求教師要積極地為學(xué)生開展人文教育、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且合理地采用現(xiàn)代化技術(shù)來為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極的探索化學(xué)知識，為幫助學(xué)生樹立正確的人生觀以及價(jià)值觀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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