如何在初中化學教學中滲透情感教育

冉玉

摘? 要：落實情感態度與價值觀教學目標要從學生的情感和意識態度出發，關注學生的生命體驗、生命意志和生命品質，是對傳統教育目標的完善與提升，從更高層次上集中體現了新課改的核心價值。初中化學教學中，教師應充分利用開學第一節課培養學生的學習興趣;認真研讀教材，從不同的角度落實情感目標;通過培養實驗探究意識落實情感教育。

關鍵詞：情感態度;課程改革;初中化學

當前的應試教育導致大多數化學教師將教學重點放在對學生的知識教育及能力訓練上，對情感態度與價值觀目標的落實不夠重視甚至虛化、忽略。這種認識往往只會教育出高分低能的學生，違背了學生身心發展的規律。落實情感態度與價值觀目標是從學生的情感和意識態度出發，關注的是學生的生命體驗、生命意志、生命品質，是對傳統教育目標的完善與提升，從更高層次上集中體現新課改的核心價值。筆者根據自身多年的教學經驗，總結出化學教學中落實情感態度的幾點方法。

一、充分利用開學第一節課培養學生的學習興趣

（一）教師的個人魅力影響學生的學習興趣

俗話說得好，有些學生是因為喜歡某位教師才喜歡學習某個科目的。教師形象不僅限于外表，還包括精神面貌、語言風格、性格氣質等。本校有位男老師，身材不高，樣貌也算不上帥氣，但是博學多才，語言風趣幽默，且關心、愛護學生，所以學生都覺得他是最帥的老師，特別愛上他的課，學習熱情很高，這就是教師個人魅力在教學中的作用。

（二）化學魔術可增強學生的學習興趣

人教版九年級上冊化學教科書緒言《化學使世界變得更加絢麗多彩》，主要從理論方面介紹化學。化學有什么作用、化學的發展史以及化學在能源、材料、醫藥、信息、環境和生命科學等領域的成果。如果教師純粹按教材去授課，會使學生認為化學遙不可及，覺得化學很難學，產生恐懼感。因此，教師可以在課堂中設計一些實驗現象明顯的化學實驗來提高學生的學習興趣。例如：

1、利用燒杯、膠頭滴管、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、無色酚酞溶液演示“白酒變紅酒”“紅酒變白酒”的魔術。

2、利用濃硫酸和高錳酸鉀、酒精燈、玻璃棒演示“魔棒點燈”。

3、利用體積分數20%的酒精、鑷子、大燒杯、火柴、棉手帕、酒精燈演示“燒不壞的手帕”。

二、認真研讀教材，從不同的角度落實情感目標

在教學過程中，每位化學教師在備課的時候，特別是備公開課或課賽課的時候，撰寫的教案都會把三維目標描述得很詳細，有些目標中，情感態度和價值觀還占了很大的篇幅，可是一到實際課堂教學中，為了完成知識目標，情感目標往往會被忽略掉。所以為了落實情感目標，授課者要精心備課，把情感目標滲透到教學的每個環節中。人教版九年級化學教材中的每個單元都可以從不同角度滲透情感教育。例如：

第八單元《金屬和金屬材料》課題3《金屬資源的利用和保護》，可以在教學過程中對學生進行金屬資源保護意識的教育，從學生的日常生活經驗和事實出發，介紹純金屬和合金，介紹一些新科技成果，如形狀記憶合金等，以事實來說明學習化學的價值。

第十二單元課題3《有機合成材料》，使學生充分認識化學與生活、生產的密切聯系，知道化學材料在人類發展中起到的重大作用，培養學生的科學素養。此外，教材后面還介紹了塑料制品造成的“白色污染”以及治理“白色污染”的方法，教師可在這部分內容的教學中培養學生的環保意識，增強學生的社會責任感。

三、充分利用本土資源落實情感教育

初中化學新課程要求在教學過程中貫徹情感教育思想，使學生正確認識化學對技術和社會發展的積極作用和造成的不良影響，而這方面的教育只靠教師的理論講解是達不到預期效果的。筆者認為可充分利用身邊的資源進行教育。例如：

1、上到第四單元《保護水資源》的內容時，可讓學生上網收集有關水污染的例子，并帶學生參觀附近的污水處理廠，讓學生親身體驗凈水的每一個環節，同時結合當地治理污水的一些成功例子進行講解，如南寧市的朝陽溝改造工程、南湖的清淤工程等。參觀學習結束后，每位學生寫一篇心得體會，如果時間允許的話，還可上一節相關的班會課。

2、上到第十一單元《化肥》時，鄉鎮中學的教師可帶領學生到田間地頭觀察不同植物的生長狀況，推測問題植物缺乏什么元素，該施用什么化肥，還可以讓學生了解附近的水質，認識農藥化肥對水源的影響，從而深刻認識合理使用農藥化肥的重要性。

結束語

我們要清醒地認識到情感教學對初中階段化學教學的重要作用，認真及時做好這一工作，無疑有利而無害。初中階段的學生，正處于身心快速成長的關鍵時期，在初中化學教學過程中，運用有效的情感教學方法，能夠激發學生積極主動地去學習，使師生關系更加和諧，也能夠起到良好的教學效果，使學生的綜合能力得到提高。

參考文獻

[1]? 劉知新，何少華，畢華林.化學課程論[M].南寧：廣西教育出版社，1996.

[2]? 中華人民共和國教育部制定.義務教育化學課程標準（2011版）北京：高等教育出版社，2001.