互動教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用

杜文玉

【摘 ? ?要】英語是一門語言類的學(xué)科，在教學(xué)過程中需要培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫這幾方面的能力。現(xiàn)在的英語教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)了讀寫能力，而對聽說能力的培養(yǎng)比較欠缺。針對這一現(xiàn)象，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該加入互動教學(xué)法從而讓學(xué)生聽和說的機(jī)會增加，還可以和初中生活潑、好于思考的本能相呼應(yīng)。互動教學(xué)法運(yùn)用于初中英語的教學(xué)是非常必要的，可以為英語教學(xué)帶來較好的改變。

【關(guān)鍵詞】互動教學(xué) ?初中英語 ?教學(xué)運(yùn)用

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.21.174

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展、教育技術(shù)的不斷改進(jìn)，有很多過時的教育方法被拋棄，涌現(xiàn)出了很多新的教學(xué)方式。在眾多的教學(xué)方式中教師應(yīng)該去鑒別孰好孰壞，只有能讓學(xué)生學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率的教學(xué)方式才是最好的。其中，互動教學(xué)法在很多英語課堂上的使用都是非常有效果的。互動教學(xué)法旨在讓學(xué)生勇于表達(dá)自己對知識的理解和看法，讓學(xué)生有機(jī)會將自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)思路表達(dá)出來，讓學(xué)生更加樂于學(xué)習(xí)、敢于表達(dá)、勤于思考。

一、互動教學(xué)法在初中英語課堂中的重要性

互動教學(xué)顧名思義就是讓學(xué)生和教師之間的交流增加，讓學(xué)生和教師有更加深入的了解。這種教學(xué)方法對教學(xué)的意義重大，起到了至關(guān)重要的作用。首先，這種教學(xué)法能讓師生之間的溝通機(jī)會增加。在溝通中教師和學(xué)生之間用口語交換自己的想法和意見，可以讓教師明白學(xué)生對知識的掌握度以便于教學(xué)，也可以讓學(xué)生加強(qiáng)對題目和問題的思考，有助于思維能力的訓(xùn)練。同時，在互動的過程中可以增加學(xué)生表達(dá)的勇氣。因為很多學(xué)生因為害怕教師，從而不敢和教師有太多的交流，所以形成了一種只要教師提問教室內(nèi)便鴉雀無聲的尷尬現(xiàn)象，而加強(qiáng)互動教學(xué)可以讓學(xué)生從內(nèi)心里打破這種觀念、克服自己的心理陰影、鍛煉自己的勇氣，讓學(xué)生成為不僅學(xué)習(xí)好還能夠勇于表達(dá)自己的人才。其次，互動教學(xué)可以提高課堂的學(xué)習(xí)氛圍。互動時教師提問可以讓學(xué)生的注意力集中，讓學(xué)生將自己雜亂無章的思維立刻回歸到課堂中進(jìn)行思考，這樣不時地提醒學(xué)生可以讓學(xué)生減少開小差的頻率。互動教學(xué)運(yùn)用在初中英語課堂中從側(cè)面提高了學(xué)生的英語水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)做出了很大的貢獻(xiàn)。

二、互動教學(xué)法的運(yùn)用模式

1.問答式。最為常見的一種課堂互動模式就是問答式。通過教師向?qū)W生提問、學(xué)生回答問題的方式進(jìn)行。教師所提的問題一般分為兩三種。其一，問題為書中講過的語法知識或者某些單詞短語的使用和含義還有需要背誦的課文和作文等，都為記憶性知識。這種問題主要是為了考驗學(xué)生課后有沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)和背誦所學(xué)的知識點(diǎn)，如果大多數(shù)學(xué)生都能回答上說明學(xué)生比較用心、自覺性比較好，但是如何很多人都不回答不了那就需要教師強(qiáng)制要求學(xué)生去完成了，畢竟學(xué)習(xí)英語還是一個需要記憶的過程，光靠理解是沒有用的。其二，問題為某些實際運(yùn)用的題目或者對長難句的解析和翻譯。這種題目考驗學(xué)生對知識點(diǎn)的運(yùn)用能力，不僅要記住知識還需要學(xué)生將這些知識準(zhǔn)確的運(yùn)用到題目中。所以，教師在提問和學(xué)生回答的時候就可以知道學(xué)生對什么知識的掌握和運(yùn)用不恰當(dāng)，再加以輔導(dǎo)解答疑惑，通過教師讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并且加以改正。其三，讓學(xué)生朗讀課文。在英語的教學(xué)中除了重視知識點(diǎn)，還要訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。通過讓學(xué)生朗讀課文可以讓學(xué)生逐漸地提高語感，在口語中有不懂的地方在課后及時糾正，讓學(xué)生在初中階段就有一個良好的口語基礎(chǔ)，在以后的口語學(xué)習(xí)中少點(diǎn)壓力。所以，提問法在課堂中的運(yùn)用是必不可少的，學(xué)生在回答問題的時候需要思考、回憶知識、組織語言等，提高各方面的能力。也可以讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況和及時調(diào)整課堂教學(xué)方法。

2.討論式。還有一種互動方式就是討論式。教師可以提出一些問題，讓學(xué)生在課堂上討論并抽幾個代表回答問題以了解學(xué)生是否會做題。相比提問式，這種方法增加了學(xué)生討論這一部分。學(xué)生之間討論可以增加學(xué)生多方面思考的能力，教師的思考方法可能在教學(xué)中已經(jīng)形成了固定的思路沒有太多的變化，但是學(xué)生就不一樣，學(xué)生思考問題的方法向來都非常新穎，可以從很多角度去思考，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互進(jìn)步。并且英語是一門語言類的學(xué)科，通過學(xué)生之間的交流可以讓學(xué)生的表達(dá)能力增強(qiáng)，對于寫作或者口語都有很好的幫助。另外，討論教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，在討論中要不斷思考怎樣才能將自己的想法表達(dá)清楚、該怎樣組織語言才是最好的回答等都是鍛煉表達(dá)能力的一種體現(xiàn)。總而言之，“討論如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。”討論式互動對于學(xué)生的影響是很大的，教師只要運(yùn)用得恰當(dāng)就可以讓這種方法的效應(yīng)發(fā)揮到最大。

三、互動教學(xué)法運(yùn)用的優(yōu)點(diǎn)

1.提高學(xué)生對知識點(diǎn)的把握。在互動的過程中，就是讓學(xué)生不斷思考、回憶知識的過程，還可以讓學(xué)生有緊張感從而使他們主動去學(xué)習(xí)。通過反復(fù)不斷的訓(xùn)練可以讓學(xué)生知道自己的不足之處，再經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練就可以很好地掌握知識。所以，在互動教學(xué)中，學(xué)生在進(jìn)行互動的過程、前期準(zhǔn)備、后期總結(jié)復(fù)習(xí)中可以掌握大部分的知識，讓學(xué)生的理論水平逐漸提高，英語總體成績也由此不斷上升。

2.讓學(xué)生的思維能力提高。互動式教學(xué)是一個多變的過程而不是固定的過程。在互動中會出現(xiàn)很多的想法、不同的思考方式，這種創(chuàng)新性思考對我國現(xiàn)在的發(fā)展是極其重要的。由于社會上缺乏創(chuàng)新性人才，所以在教育中就要不斷培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，而互動教學(xué)的方法就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的一個好機(jī)會。此外，互動教學(xué)對學(xué)生思維能力提高的好處不僅僅在此，更重要的是可以讓他們培養(yǎng)敢于思考的思想，這種思想可以對他們的學(xué)習(xí)和生活有所幫助。

3.提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。在互動中，學(xué)生需要組織語言回答問題，更需要有回答問題的膽量。如果一個人的表達(dá)能力不強(qiáng)，那么對他以后的發(fā)展就會是一個巨大的障礙，想要跨過很難。如果學(xué)生從學(xué)校就開始培養(yǎng)表達(dá)能力，那么以后的困難便會減少。在互動教學(xué)中可以提升學(xué)生的英語口語表達(dá)的準(zhǔn)確性和語言組織能力。

綜上所述，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用互動教學(xué)法，知道如何運(yùn)用互動教學(xué)法、這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)、教學(xué)中對學(xué)生有何影響等是運(yùn)用這種教學(xué)方法的關(guān)鍵。只有將這些都巧妙掌握才能讓互動教學(xué)法在課堂上的運(yùn)用效果增加。互動教學(xué)法在初中英語課堂上有著潛移默化的作用，語言學(xué)科的教學(xué)需要學(xué)生勇于表達(dá)，加強(qiáng)思考。相信互動教學(xué)法的運(yùn)用會為教師和學(xué)生減輕壓力，使教學(xué)質(zhì)量提高。

參考文獻(xiàn)

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