國學經典滲透小學音樂教學策略

陳展

【摘? ? 要】本文對國學經典引入小學音樂教育內容展開研究，有意識地通過音樂手段滲透中華傳統文化的精髓和民族精神，以期發揮多元文化的作用，讓國學經典變得生活化、大眾化、現代化，喚醒民族精神和民族智慧，將民族精神從小烙印在學生幼小的心田。

【關鍵詞】國學經典? 小學音樂? 教學策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.19.171

在全球一體化的背景下，各個國家紛紛開始重視自己的文化傳承和發展。文化是一個國家身份的象征，是國家的靈魂，提高文化軟實力是增強國家核心競爭力的重要途徑。文化的傳承和發展離不開教育，教育在文化整體中有其獨特的價值，它構成了文化本體，又起著傳承和發展文化的作用。音樂教育也具有傳承音樂文化的作用。當今，許多國家把中小學音樂教育中傳承民族音樂文化擺在重要的地位，肩負著傳承民族音樂文化的重要使命。而國學經典是中華民族幾千年民族智慧、民族精神傳承積淀的文化成果。因此，學習國學經典是民族昌盛和社會發展的需要，也是國民教育的需要，讓學生養成良好的行為習慣，塑造完美的人格，并將其內化成民族信仰，喚醒民族精神和民族智慧。

一、充分發揮政、校、家三位一體互動作用

轉眼間新課程改革已經歷時數十年之久，隨著改革的深入很多教師已經慢慢可以主動地思考、發現并解決問題，而有的教師卻是出現了教學倦怠或式麻木狀態，如果沒有一些教學或科研活動的促進，那么新課程改革起到什么作用呢？因此，筆者認為想要實現國學經典引入小學音樂教育的長效機制就是政、校、家三位一體的互動。

政、校、家三位一體的互動即政府的大力指出、學校師生的全體參與和家長的配合和理解。2014年2月24口，習近平同志在主持中共中央政治局第十三次集體學習時說：“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。”在這樣的文化背景下，各地方政府更應該重視國學經典的教育，首先各地方政府領導要端正態度，認清國學教育的重要作用，利用現有的資源多宣傳國學經典。各地方政府多組織中小學教師和學生觀賞表演，讓學生親身體驗、感染熏陶中獲得對國學經典的最直觀的感受。學校的音樂教育應該實現領導、教師、學生和家長等多方面的溝通與交流，這是有效地推進和提升國學經典與音樂教育結合的重要關鍵。即學校領導要從思想上的高度重視和支持是國學經典融入小學音樂教育結合的重要保障，教師對自己事業的執著追求和對國學經典的充分認識是國學經典融入小學學音樂教育的前提，學生要樂于學習、樂于接受是關鍵，而家長的理解與支持也是不可缺少的重要條件。總之，領導的重視、教師的專業執著、學生的樂于接受是國學經典融入小學音樂教育必不可少的重要條件。

二、舉辦豐富多彩的音樂文化活動有效地促進國學經典教育的傳播

對于小學音樂教育來說，教師參與的活動常常有音樂優質課評選、音樂基本功大賽等;學生參與的活動有各種文藝匯報演出、節日慶祝活動、主題表演等。通過多種形式的音樂活動不僅將課堂學習引向課外，開拓學生的視野，還可以很好地傳承我國優秀的傳統文化，并能促使國學經典引入小學音樂教育這一課題的順利實施。如，“傳統文化月”、“主題藝術節”等教學活動，形成人人參加，班班競爭的良好學習氛圍。各省市乃至全國的中小學文藝展演以及優質課評選中多涉及以“國學經典與小學音樂教育”為主題，專設“國學經典與音樂的比賽”或者“以地方音樂課程資源開發為主的教學交流”等活動，讓更多地更富有地方特色的音樂文化滋潤小學生的心田，從而促使我國傳統文化更加源遠流長。

三、建立合理的教學評價體制

鑒于小學生的學業負擔沉重，中國古典文學教育暫時不宜列入義務學科。但是，為了全面檢查學生的學習情況，激發學生的學習積極性，也為了使不同層次、不同個性的學生能夠在原有的基礎上發展和提高，學校應制定相應的語文經典教育評價標準。評價標準可采用“考級”標準。例如，每個學生完成評估任務后，可以獲得“國學小學士、國學小碩士、國學小博士”稱號，也可跨級考核。在不定期完成多項等級評定標準后，將獲得“國學”金獎、銀獎和銅獎。

學校應建立師生互評機，一般學校比較注重教師評價學生，而忽略學生評價，對學生進行單方面考察;為了師生更好地進步，也應讓學生對任課教師進行評價，提出自己的意見，讓教師更加了解學生，也提高教師教學的積極性。

總之，國學經典引入小學音樂教育的根本目的，不僅是讓學生掌握國學經典的種種文化，獲得音樂體驗，更重要的是學習國學經典的內涵和精神，提高自身對國學經典的認識觀念，認識到國學經典是民族的智慧，形成一種積極樂觀的學習心態，讓國學經典的精神生活化、現代化、大眾化，讓學生養成良好的行為習慣，塑造完美的人格，這才是我們的最終目的。利用音樂的手段，豐富學生學習國學經典的方式，提高學生學習的興趣，讓學生養成良好的行為習慣，塑造學生的完美人格，喚醒民族的智慧，讓民族的精神從小烙印在學生的心中。

參考文獻

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