小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究

陶治偉

摘要：由于小學(xué)生還未建立完全的數(shù)學(xué)思維，很容易出現(xiàn)注意力不集中的問題。近些年來伴隨著我國課程改革的推進(jìn)，如何最大程度的增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量已經(jīng)成為了學(xué)校需要解決的問題。合理的利用創(chuàng)設(shè)有效問題情境來教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的注意力，有助于提高課堂的趣味性，從而讓課堂更有效率。本文根據(jù)筆者多年的經(jīng)驗(yàn)以及我國教學(xué)現(xiàn)狀，就小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略這一問題展開論述，不足之處還望大家批評(píng)糾正。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);有效問題情境;策略研究

創(chuàng)設(shè)問題情境是基于《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)下能夠幫助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更加高效、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣、提高學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要方法。創(chuàng)設(shè)問題情境可以在教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，在老師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)思考問題并且用所學(xué)的知識(shí)去解決。而如何將創(chuàng)設(shè)問題情境的教學(xué)方法應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中值得每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師深入的研究探討。

一、創(chuàng)設(shè)有效問題情境教學(xué)中的問題

（一）、對(duì)有效問題情境理念理解不清

問題情境要求在原本數(shù)學(xué)知識(shí)的前提下去引導(dǎo)學(xué)生思維邏輯的確立和積極性的培養(yǎng)，然后通過構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自主的思考，并充分重視數(shù)學(xué)問題在數(shù)學(xué)教學(xué)問題情境中的作用。很多教師出于對(duì)有效問題情境理念的理解不到位，認(rèn)為這一教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)的單純只是讓教學(xué)課堂更加的生動(dòng)豐富，所以在日常的每節(jié)課的教學(xué)過程中盡可能的多創(chuàng)設(shè)問題情境而忽視了教學(xué)效果和課堂教學(xué)主體。……