教書(shū)育人，潤(rùn)物無(wú)聲

謝燕真

摘要：隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)，國(guó)家和學(xué)校對(duì)于藝術(shù)教育越來(lái)越重視，因此學(xué)校在進(jìn)行小學(xué)音樂(lè)教學(xué)時(shí)一定要注意滲透德育教育，以此來(lái)發(fā)揮小學(xué)音樂(lè)課程的德育優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。對(duì)此本文做了深入分析，首先列舉了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育滲透的切入點(diǎn)，然后分析了小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育的有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；音樂(lè)教學(xué)；德育教育

引言

隨著國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育越來(lái)越重視，使得各個(gè)學(xué)校在進(jìn)行藝術(shù)教育的同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的德育教育，以此促進(jìn)小學(xué)生德、智、體、美、勞實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。在小學(xué)音樂(lè)教材中有著豐富的德育內(nèi)容，因此音樂(lè)教師在工作中必須要努力挖掘其中蘊(yùn)含的德育因素，并將這些內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中，以此來(lái)提高德育教育質(zhì)量。

一、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中德育滲透的切入點(diǎn)

音樂(lè)對(duì)小學(xué)生來(lái)講具有較強(qiáng)的感染力，很多人喜歡利用音樂(lè)來(lái)抒發(fā)自己內(nèi)心的情感，尤其是一些經(jīng)典的音樂(lè)它能在很大程度上引起學(xué)生的情感共鳴。因此音樂(lè)教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，也要注意這個(gè)特點(diǎn)，在強(qiáng)化學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的同時(shí)注意德育的滲透，幫助學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。過(guò)程中適當(dāng)從演唱教學(xué)、欣賞教學(xué)、樂(lè)器教學(xué)、課外教學(xué)等多個(gè)方面塑造完美的音樂(lè)形象，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，深挖其中存在的豐富情感，并在此基礎(chǔ)上滲透德育教育。這樣才能使小學(xué)生擁有良好的道德品質(zhì)，從根本上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透德育的有效策略

1 .在演唱教學(xué)中滲透德育

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中最主要的內(nèi)容就是演唱教學(xué)，在演唱教學(xué)中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生的歌唱水平和審美能力，同時(shí)根據(jù)歌詞內(nèi)容適當(dāng)?shù)臐B透德育元素，在豐富教學(xué)內(nèi)容時(shí)落實(shí)德育教育。

例如：在講解人音版小學(xué)音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》一課時(shí)，教師就可以在演唱教學(xué)中進(jìn)行德育教育。在整個(gè)歌唱教學(xué)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合歌詞描述自己看到的、想到的內(nèi)容，比如“鳥(niǎo)兒梳妝”、“小蜜蜂蓋新房”、“雄雞報(bào)曉”等等，然后鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌詞說(shuō)一說(shuō)這些小動(dòng)物的勞動(dòng)任務(wù)是什么？我們學(xué)生的勞動(dòng)任務(wù)是什么？引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲中表達(dá)的歌曲形象，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使其懂得生活中自己能做的事必須要自己做。

通過(guò)這樣的教學(xué)，讓學(xué)生在強(qiáng)化演唱能力的同時(shí)樹(shù)立正確的人生觀，擁有一種樂(lè)觀的生活態(tài)度。

2 .在欣賞教學(xué)中滲透德育

教師在進(jìn)行音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中也要注意合理的滲透德育教育，引導(dǎo)學(xué)生在聆聽(tīng)歌曲的同時(shí)認(rèn)真的感知和思考，這樣才能真正意義上進(jìn)入到作品中去，被優(yōu)美的音樂(lè)所感動(dòng)，從而受到良好的啟發(fā)和感染。

例如在學(xué)習(xí)《七子之歌》這一首歌的時(shí)候，教師可以首先組織學(xué)生欣賞一遍歌曲，然后再次聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊用語(yǔ)言引導(dǎo)，讓學(xué)生明白自古以來(lái)臺(tái)灣就是我國(guó)的領(lǐng)土，任何人和國(guó)家都沒(méi)有權(quán)利分割我國(guó)領(lǐng)土，使其在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲中深刻的感受到遠(yuǎn)離故土的臺(tái)灣同胞對(duì)于家鄉(xiāng)的思念以及渴望祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈情感。在強(qiáng)化學(xué)生欣賞能力的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

3 .在器樂(lè)教學(xué)中滲透德育

器樂(lè)教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以此來(lái)使學(xué)生擁有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生有較高的組織紀(jì)律性。

例如在學(xué)習(xí)人音版小學(xué)音樂(lè)《豐收的喜悅》一課時(shí)，教師可以組織學(xué)生在管弦樂(lè)合奏練習(xí)過(guò)程中互相傾聽(tīng)，認(rèn)真尋找問(wèn)題的來(lái)源，保證集體演奏的音準(zhǔn)，以此使聲音更加和諧優(yōu)美。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅提高了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)還能使學(xué)生在快樂(lè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。器樂(lè)演奏學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，勤加練習(xí)有著重要作用，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中多多進(jìn)行溝通和交流，在欣賞他人的同時(shí)反思自己，分析自己在動(dòng)作和發(fā)音上存在的不足，并能夠在此基礎(chǔ)上端正態(tài)度，強(qiáng)化技能，有助于培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

4 .在課外教學(xué)中滲透德育

音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“課外音樂(lè)活動(dòng)是學(xué)校音樂(lè)教育的重要組成部分。”因此教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展一些課外音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，在拓寬學(xué)生視野的同時(shí)提升其音樂(lè)素養(yǎng)。從另一方面來(lái)講，課外教學(xué)也能夠豐富學(xué)生的課余生活，減輕精神壓力，有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

例如，教師可以在課后組織學(xué)生積極參加音樂(lè)課堂，同時(shí)成立專門(mén)的音樂(lè)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加。比如在進(jìn)行管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中感受聲音的協(xié)調(diào)性和整體的和聲效果，以此讓學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)造的“整體美”和“聲音美”，這樣有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)凝聚力，同時(shí)也能培養(yǎng)其形成良好的音樂(lè)素養(yǎng)，在潛移默化中強(qiáng)化道德品質(zhì)。

三、總結(jié)

綜上所述，對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)，德育教育的滲透十分重要，教師必須要重視起來(lái)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容深挖德育元素，創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，全面促進(jìn)德育教育的落實(shí)。幫助學(xué)生在強(qiáng)化音樂(lè)技能的同時(shí)培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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