核心素養觀在中職語文課堂教學之中的落實

吳葉平

摘要：語文學科的核心素養觀念就是要實現提升閱讀素養;培養自學能力、獨立思考能力;增加文化積淀，培養愛美的情趣，在學習母語的過程中，傳承、積淀中華優秀文化。所以核心素養觀在中職語文課堂教學之中的落實措施要滲透傳統文化，形成閱讀習慣，結合德育內容，最終確保中職語文教學能夠實現高效的人格教育。本文分析了核心素養觀在中職語文課堂教學之中的重要性，提出了核心素養觀在中職語文課堂教學之中的落實措施。

關鍵詞：中職語文;課堂教學;核心素養;重要性;措施

中職語文教學要立足核心素養觀，在教學過程中重視培養學生的文學素養，獨立學習能力，沉淀優秀的文化品質。本文分析了核心素養觀在中職語文課堂教學之中的重要性，提出了核心素養觀在中職語文課堂教學之中的落實措施。

1. 核心素養觀在中職語文課堂教學之中的重要性

黨的十八大提出了社會主義核心價值觀，這對于中職語文教育是具有重要指導意義的。接下來，十九大期間提出了“核心素養觀”的教育理論，核心素養教育理念的形成，就是對傳統理念的更新，希望借助核心素養教育理念，使教學活動保持活力，使學生在教育活動中產生出最大的價值，獲得最大的空間。中職語文作為一門重要的基礎學科，應發揮其特有的優勢， 培養適應社會生活和工作的復合型人才，體現語文學科的價值，幫助中職學生建立健全人格，為中職學生更好地成長、生活、步入社會工作打下健康的心理基礎。

2. 核心素養觀在中職語文課堂教學之中的落實措施

2.1滲透傳統文化

核心素養觀在中職語文課堂教學之中的落實措施要重視滲透傳統文化觀念，注意是因為傳統文化思想能夠實現文學德育目標，并且努力實現語文教學與文化傳承的有機契合，促使核心素養下的"文化傳承"這一目標在語文教學中落地生根。首先，教師要借助閱讀教學落實傳統文化思想，中職語文教材之中有很多傳統文化的思想精髓，例如：古文、古詩詞等，在進行這些內容的閱讀教學時，教師要重視延伸出中國傳統文化的內容，確保傳統文化之中和諧交友、感恩、愛國等思想能夠傳遞出來，提升學生人文情懷和人文積淀。其次，教師要給中職生發表自己對傳統文化思想見解的機會。例如：利用演講、辯論、征文等語文綜合實踐活動發掘他們身上的亮點，在教學中因人而異，學習祖國文字、了解祖國文化，運用中國文化，有助于學生在實踐中提升自己，還能促進學生綜合素質的提高，在中職語文教學中落實核心素養教學。

2.2形成閱讀習慣

核心素養觀在中職語文課堂教學之中的落實措施要重視形成閱讀習慣。閱讀習慣是形成自主閱讀能力的關鍵路徑，首先，教師要從中職語文課堂入手，逐步培養學生獨立閱讀的能力。例如：《項鏈》教學從創設情境、動態合作、質疑申辯、讀寫結合四個維度進行了閱讀習慣的訓練。首先，教師創設情境，從舞會的視頻出發來引導學生了解歐洲上世紀的社會交際場景，引學生進入作品的寫作背景之中。其次，教師設計了動態合作學習的活動，讓學生自己組成小組，然后在小組內完成教師布置的“學習任務單”，任務單的內容主要就是理清文章線索、找出作者的寫作特點、寫作的主旨;找到有著特別重要意義的句子、詞匯等。第三步，讓學生學會質疑申辯，主要的做法就是個小組匯報自己的任務單解決情況，其他小組進行質疑，然后匯報的小組進行申辯，最后對于有特別分歧的問題，教師要進行總結整理。最后，就是讀寫結合的教學。這個階段的學習就是要讓學生根據閱讀的課文進行續寫、改寫、寫讀后感等。例如：《項鏈》這節課就可以進行續寫，讓學生發揮想象力，模仿作者的寫作手法，無縫銜接地進行續寫，讓學生將閱讀與寫作緊密結合起來，也發揮了學生的個人文學才華。

2.3結合德育內容

初中語文教學之中落實核心素養觀念就要重視德育內容的融入，因為只有學生在語文學習之中感受到優秀人物品格的重要性，自然就能夠聯系到自身，形成“立德樹人”教育目標的實現，實現個人文化素質與道德品質的完美融合。具體的德育內容滲透一方面要借助課堂教學進行德育滲透，任何文章都有德育的教育內容，教師要立足方向，積極引導學生進行個人品質的培養。另一方面，要借助語文綜合實踐活動來進行德育內容的滲透，中等職業學校語文綜合實踐活動是學生以現實性、綜合性、實踐性問題為基礎的，教師要確定其在培育學生語文核心素養中的重要功能，設計具體的活動流程。

綜上所述，語文學科的核心素養觀念就是要實現提升閱讀素養;培養自學能力、獨立思考能力;增加文化積淀，培養愛美的情趣，在學習母語的過程中，傳承、積淀中華優秀文化。所以核心素養觀在中職語文課堂教學之中的落實措施要滲透傳統文化，形成閱讀習慣，結合德育內容，最終確保中職語文教學能夠實現高效的人格教育。

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