提升學生合唱作品鑒賞及演唱能力的探究

支蘭

【摘要】鑒賞合唱作品可以拓寬學生的音樂視野，培育學生的音樂素養，學生在充分聆聽鑒賞的基礎上進行合唱歌曲的學習，能更好地掌握多聲部歌曲的演唱技巧。筆者通過對小學班級合唱鑒賞教學的有效性策略探究，提出了提升班級合唱能力的有效途徑，旨在提升學生的音樂核心素養。

【關鍵詞】合唱;鑒賞;音樂教學

合唱是一種重要的音樂形式，豐富的合唱曲目更是藝術世界里的寶貴財富。培養學生的合唱能力，培養學生對合唱作品的興趣和鑒賞能力，不但能提升學生的個人歌唱水平，而且能夠培養學生的集體意識和核心素養，為學生以后的音樂學習打下良好的基礎。因此，小學音樂教師需要綜合運用多種教學手法培養學生對合唱的興趣，切實提高學生的合唱能力。

一、培養學生對合唱作品的興趣

興趣往往是人類學習某種能力、認知某事物的起點，學生只有對某種事物產生濃烈的興趣以后，才會激發出內在的求知欲和探索欲。所以教師在培養學生合唱鑒賞能力和演唱能力前，首先要培養學生對合唱作品的興趣。

第一，引導學生理解感受合唱作品的歌詞內涵。對聲樂作品的鑒賞，不能忽視的一點就是要引導學生對歌詞進行深入理解。歌詞作為表達情感的文學體裁，本身也具有諸多魅力，許多經典的合唱作品都是藝術歌曲，如《乘著歌聲的翅膀》的歌詞由德國詩人海涅所寫，曲為門德爾松所作，教師可以帶領學生充滿感情地反復朗讀歌詞，體會那優美寧靜而又幸福安詳的意境，接著引導學生鑒賞著名童聲合唱團的演唱，從而更好地激發學生對合唱作品的聆聽興趣。再以《黃河頌》為例，這首歌的歌詞為：“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南……”全篇通俗易懂，且押韻極強，讀起來朗朗上口，極易引起學生濃烈的學習興趣，能為培養學生鑒賞合唱歌曲的能力打下良好的基礎。

第二，引導學生觀看經典合唱作品的視頻。合唱作為一種演唱形式，不能僅停留在聆聽上，其還具有豐富的表現力。著名合唱團都有許多精彩的現場演出視頻，教師在教學時就可以把相關表演在課堂上播放出來，營造出良好的課堂氛圍，讓學生直觀感受到合唱藝術的魅力，如維也納童聲合唱團、中國交響樂團少年及女子合唱團，還有最近比較流行的成人合唱團——彩虹合唱團等。這些合唱團在演唱時設計了許多表演的動作，或者有著夸張的表情，能讓學生不僅僅是“聽”，更能直觀地看到，從而全面感受到合唱的藝術性和趣味性。

二、提高學生對合唱作品的鑒賞能力

在學生對合唱作品產生了強烈的學習興趣后，教師就可以關注學生合唱鑒賞能力的提升了。

1.鑒賞合唱作品的歌詞

歌詞是一首合唱歌曲的重要組成部分，只有積極向上的、朗朗上口的、或美好、或激動人心的歌詞才會被廣大群眾奉為經典之作，因此歌詞的創作是歌曲創作中非常重要的一部分。歌詞鑒賞自然也就成了音樂鑒賞的一個重要方面，這是器樂曲所不能比的。例如，教師在開展《黃河大合唱》的鑒賞教學時，不要急于播放歌曲，而是要把歌詞提出來讓學生理解感受，教師可以通過互動的方式，引導學生表達自己的想法，讓學生談談對歌曲創作背景及歌詞內容的理解。如有學生提出：“《黃河頌》這首歌的歌詞篇幅很長，但是韻律極為工整，具有很強的節奏性，更像是一首詩。”此時教師應當肯定學生的說法，并做出延伸指導：“一首優秀的歌曲基本上都是以一篇優秀的歌詞為支撐的，《黃河頌》這首歌之所以如此經典，與它歌詞的優秀是密不可分的。”

2.鑒賞合唱作品的旋律

如果說歌詞是一首歌曲的主體，那么旋律就是一首歌的靈魂。合唱歌曲之所以能夠被廣大群體所傳唱，與其優美的旋律是密不可分的。所以在進行合唱曲目鑒賞教學時，教師需要把旋律的鑒賞作為教學重點，不但要引導學生鑒賞歌曲的主題旋律，還要教會學生聆聽多聲部旋律的和諧均衡。教師可以通過MIDI軟件單獨播放各個音軌，讓學生聽清合唱歌曲每一個聲部的旋律，然后可以同時播放每兩個聲部配合的旋律，如女高與女低、男高與男低、女高與男高等，讓學生感受兩個聲部配合的旋律。這樣的方式，能使學生對各聲部的旋律有更加清晰和明確的認識。例如，在鑒賞《黃河大合唱》時，教師可以把鋼琴協奏曲的版本播放給學生聽，鋼琴與交響樂團的演奏具有非常磅礴的氣勢，學生在激情澎湃之余，也就更容易體會這首合唱歌曲激動人心的旋律了。這種氣勢磅礴，場景宏大的感覺，可以極大振奮學生的音樂學習信心，激發學生的音樂學習熱情，從而提高他們鑒賞合唱作品的水平和素養。

3.體會歌唱者的感情

合唱唱的是藝術，更是人心內在的情感和思想。一首優秀的合唱作品需要把音樂本身想要傳達的思想完全表現出來。例如，鑒賞《同一首歌》這首合唱歌曲，教師就可以引導學生注意聆聽，不同的人在演唱時蘊含著不同的情感，如童聲合唱團、夕陽紅老年合唱團還有海峽兩岸合唱團，由于年齡不同，身份不同，他們對這首歌曲的感悟就不相同，演唱時流露出的情緒也就完全不一樣。教師應當肯定學生不同的看法，并鼓勵他們積極表達自己鑒賞合唱歌曲時的感受。

三、以充分感受為基礎，提高班級合唱能力

學生在聆聽了多首經典合唱作品后，就能對合唱藝術產生一定的鑒賞能力，演唱時所遇到的難度就會相對小很多。所以教師要抓住機會趁熱打鐵，培養學生的班級合唱能力，并在教學中關注以下方面。

第一，培養學生的團隊意識。合唱是一個集體行為，并不是一兩個人的單打獨斗，因此它需要全體合唱者的默契配合。如果學生的個人演唱能力非常出色，但相互之間的配合較差，那么合唱的效果也不會很好。所以教師可以通過反復練習的方式，培養學生之間的默契和團隊意識，最終實現較好的合唱效果。

第二，培養學生的合唱能力。在學生擁有了團隊意識以后，教師就可以培養學生的合唱能力了。在《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲的合唱練習中，教師可以先引導學生在第一樂段的齊唱部分正確把握音準、節奏，帶著歌曲想要表達的情感去演唱，然后把教學的重點放在第二樂段的合唱部分，找到分聲部開始的小節，反復練習，直到兩個聲部的學生能準確找到自己的音。教師只要堅持在課堂上扎實開展班級合唱教學，就一定能提升全班的合唱水平。

合唱是一種非常重要的藝術形式，可以極大地提升學生的音樂核心素養，而合唱能力的培養和鍛煉離不開學生的團隊意識和個人歌唱能力的提升。所以在音樂課上扎實開展班級合唱教學，培養學生鑒賞合唱作品的能力，提升班級個人及整體合唱的水平，是每位音樂教師應盡的職責。

【參考文獻】

李金萍.普通高校非音樂專業合唱課程教學改革探究——以仰恩大學合唱團為例[J].藝術科技，2019，32（04）：283.