基于學生核心素養發展的聽說和讀寫教學

徐國妃

【摘要】早在20世紀初，我國就提出了以素質教育來提升國民素養的重要舉措，近些年提出的培養學生核心素養則是對該舉措的深化。在當前的初中英語教學活動中，教師不僅要向學生講授基礎的英語知識，還要在培養學生聽說讀寫等技能的過程中，促進其核心素養的發展。聽說和讀寫教學是初中英語教學的基本內容，如何在這些教學活動中培養學生的英語核心素養是值得我們探究的課題。

【關鍵詞】初中英語;核心素養;聽說教學;讀寫教學

在新一輪課程改革不斷深入的今天，教育教學活動的開展越來越重視培養學生的核心素養。所謂核心素養，是指學生在學習活動的參與過程中，在知識、技能等掌握的過程中所形成的適應未來社會發展需求的必備品格和關鍵能力。在初中英語聽說和讀寫教學活動中培養學生的核心素養，旨在提升學生的聽說讀寫能力、思維品質、文化意識等。本文主要立足初中英語聽說和讀寫教學活動的開展，對如何培養學生的英語核心素養進行了詳細說明。

一、合理建構教學內容，培養學生聽說讀寫能力及應用素養

在初中英語教學活動中，無論是聽說教學還是讀寫教學，都需要以主題為主線。教師需要在“信息輸入—認知理解—分析評價—創新應用”的環節中將英語核心素養貫穿課堂教學始終。既然聽說教學和讀寫教學都是以主題為線索的，那么，在實際教學活動中，要想實現學生核……