論感覺統合與家庭感覺統合及精致家庭陪伴的關系

摘 要：目前無論從國家層面還是社會及家庭層面，大家都越來越多的關注到新生命的早期教育及精致家庭陪伴這個話題，也隨之而來出現各式各樣的早期教育機構，當然也存在著庭太多的教育“焦慮綜合癥”科學的家庭教育觀是提高孩子和家庭品質的基石，經濟實惠可以達到事半功倍的功效，不科學的教育觀昂貴而事倍功半，導致孩子和家庭焦慮不斷，爭執不斷。

科學的教育觀離不開感覺統合與家庭感覺統合訓練，可以達到精致陪伴，父母成為孩子人生的 CEO，助力孩子成為他想成為的那個人。

關鍵詞：家庭教育；精致陪伴；感覺統合；家庭感覺統合鍛煉

什么是感覺統合？感覺統合是把各種感覺（訊息）輸入組合起來，以提供充分運用。運用的范圍包括：身體內外知覺、順應性反應、學習過程、以及神經機能的發展；經由感覺的統合，神經系統不同的部分才能整體一起工作，使得個體跟環境的接觸順利，并感受到滿足。通俗來講：我們身體的不同感覺，提供給我們內臟、四肢等各部位的情況，以及對外在事物與空間環境的信息。這么多的感覺傳遞進入大腦當中，像高山流水大海一樣，至眼睛、耳朵、皮膚觸覺及身體其他部位，時刻有無數的感覺信息傳入大腦當中，而且我們也有特殊感官——內耳前庭，從下意識中經常偵察地心引力和身體相對運動的關系。

指揮工作：

當自然人想順利移動、學習或活動時，大腦必須把這些感覺全部組織好。腦部得統籌出感覺的位置和種類，并指揮其運行（如交通警察指揮在斑馬線上行駛的車輛一樣）。當所有感覺的順暢或整體運行恰到好處時，大腦可用這些感覺形成認知、活動及學習；如感覺不順暢，生命將如高峰期擁擠的交通一樣，又慢又亂。

營養：

綜合身體各個器官的感覺，使之成為和諧的整體，是所有感覺處理的重要表現。吃東西可以營養身體，但是吃的營養再好也需要被消化后才能達到作用。感覺好比就是大腦所需要的食物，給大腦提供所需要的各種能量和知識，使得大腦能順暢指揮身體與心智。假若處理感覺不通暢，很多感覺自然就無法消化，也就沒有辦法給予大腦所需的營養物質。

從單一到整體，從局部到統一

感覺統合是許多單一部分形成整體。如吃一個蘋果來說，對蘋果的意識是由眼睛、鼻子、手指與手心皮膚、手指各個關節以及手臂和嘴巴上的肌肉關節等所掌控。如何知道這是一個，而不是好多不同的蘋果？雙手和十只手指及手內側皮膚和手部及手臂關節怎么來協調削皮工作呢？

對這削蘋果及蘋果種種不同的感覺，集中到大腦中的某一點，感覺統合良好時，大腦對這削蘋果、蘋果及吃蘋果是有整體的經驗，也使得雙手和十指一起來削蘋果，而后將削好的蘋果吃到嘴巴里，并且能感覺出它的顏色、軟硬、粗糙與酸甜等。

看蘋果時，大腦把眼睛的感覺組合起來而感受到紅色或綠色和圓形；觸摸蘋果時，手指的感覺統合起來形成其外表的光滑或粗糙和內面的濕潤；鼻子，則告訴我們蘋果的香味。這些感覺神經信息的統合，賦予蘋果認知上的意義。

生命中的感覺統合

在母體子宮內，胎兒的大腦可以感受到來自于母體的各個運動時，感覺就已經開始不斷進行組合和統合了。

選擇順產分娩方式對于新生兒來講又是很重要的一個里程碑，是新生兒從一個生物的個體到一個自然人的過程，同時也是母嬰建立安全感的一個過程，別小看順產分娩的幾個小時至 16個小時左右的時間，它將是孩子一生最重要的感覺統合時刻，每宮縮一次孩子全身及就經歷一次運動統合從而刺激大腦神經快速鏈接。

剛出生第一年的嬰兒期中，嬰兒85%的學習通過視覺進行模仿學習，此時感覺產生大量的組合。

運動：

進一步嬰兒從抬頭、局部翻身至左右自如翻身再到整體翻身、坐、局部滾、全身自如滾、發展到原地打轉爬移——匍匐前進———移動前進——正規爬行，站立，扶物移動。

精細動作：

從精細及觸覺感知動作來講有吮吸手指，抓握媽媽手指、抓握玩具、家長引導寶寶對鏡指五官，抓握磨牙棒、輔助引導手拿小勺將食物送入口中，獨立手拿小勺到口中等。

語言：

嬰兒從出生后 0-6 個月親子共伴：家長每天用夸張而繪聲繪色的語言和孩子交流及選擇優質圖多字少的繪本進行閱讀，閱讀時注意面帶笑容、吐字清晰。

注意：

讓寶寶看著我們的嘴型進行模仿，當然還可以融入唇舌操，輔食添加的質地及咀嚼、吞咽的科學性這一成長過程不僅對孩子語言發展起到至關重要的作用，同時也是孩子梳理語言邏輯和大腦思維發展的重要途徑。

0-1 歲孩子借助親子互動、玩把身體不同程度的感覺、重力、空間、聲音、視覺、觸覺組合起來，產生許多的感覺統合。

如閱讀需要視覺、眼睛和頸肌及內耳特殊感覺器官等非常復雜的感覺統合。

舞蹈天賦者和運動天賦者，在肢體和重力感覺方面必須有很好的統合，因此舉手投足都很優雅；藝術家和技術人員，則依靠很好的手眼協調。安詳和快樂的成人，一般來說感覺統合和其他神經系統組合都很好——一般人都有不錯的感覺統合。

人類遺傳基因中，都有感覺統合的基本能力。每個孩子生下來就有這種能力，但是他需要在 0-6 歲，特別 0-3 歲時期進行科學有效的家庭及周圍環境和事物互動，并讓身體和大腦順應外界環境的挑戰，在順應感覺反應中，達到感覺統合最高度的發展。

數據表明孩子 0-3 的重要性：

0-3 歲教育是孩子一生能力儲存期，0-1 歲大腦發育從出生 390g 左右_1 歲末的 900g 左石，此階段孩子的大腦發育占一生的 60%，2.5～3 歲時腦重可達900～1010g，相當于成人腦重的 75%。而此階段孩子所需要的更多是家庭給予的科學教育。

有專家研究表明：“聰明的孩子躺著睡，趴著玩，翻身的多少，如何翻身都將為孩子未來坐、滾、爬打下地基，其中正規爬行不低于 500 小時，將對孩子一生感覺統合的發展打下堅實的基礎”。

什么是家庭感覺統合鍛煉？

所謂家庭感覺統合鍛煉是家長通過科學學習了解并掌握孩子生理和心理發育情況，沿著孩子發育的敏感期；在敏感期到來之際家長能夠敏銳的發現且有力量的支持到孩子的需求隨時隨地可以做，在家庭鍛煉中可以充足的給予孩子自由發展的空間和機會，是最經濟高效的科學養育方式。

結合感覺統合能力的發展階段測評參考如下：

0-2 歲是孩子能力發展的基礎階段2-4 歲是孩子能力發展的轉折階段4-7 歲是孩子能力發展的整合階段7 歲以后是孩子能力的精進階段綜上所述：孩子發育最重要的階段均來自于家庭，科學養育離不開感覺統合發展、家庭感覺統合鍛煉是孩子成長必不可少的環節可以達到精致陪伴功效，三者融為一體使家庭收獲事半功倍的功效。

參考文獻：

[1] 母嬰互動及成人心理治療中的主體間形式[美]BeαtriceBeebe，StevenKnob-lauch，JudithRustin，DorienneSorter 等著龐美云宓肖燕譯

[2] 如何幫助學習困難的孩子鄭信雄著

[3] 理解孩子的成長[英]彼得.史密斯海倫.考伊馬克.布萊茲著寇彧等譯（第 4 版）

[4] 這樣養孩子就對了孫 杰著

作者簡介：

邢慧敏，萌寶家務服務中心 萌丫丫母嬰指導創始人 媽媽教練煙臺項目基地負責人

（作者單位：萌寶家務服務中心萌丫丫母嬰指導創始人

媽媽教練煙臺項目基地負責人媽媽教練入戶指導項目總監）