情境教學法在初中道德與法治教學中的應用探究

張淑艷

摘 要：隨著素質教育的深入發展，初中道德與法治作為培養學生良好思想道德觀念與法律意識的一門重要課程，對于塑造初中生完美人格品質以及身心健康全面發展都具有十分重要的積極作用。基于此，本文將從“巧設課堂導入情境，激發興趣”“合理利用故事情境，加深理解”“運用生活實際情境，提高效率”“應用媒體創設情境，突破重難點”三個方面進行分析，談一談情境教學法在初中道德與法治教學中的應用探究。

關鍵詞：初中道德與法治;情境教學法;故事情境;生活情境;媒體情境

眾所周知，由于長期以來受傳統教育教學觀念的影響，如今的初中道德與法治課堂教學過程中存在諸多問題，如，教師的教學理念及教學方式過于守舊、傳統、單一，仍以“灌輸式、填鴨式”等教學方式為主，在很大程度上扼殺了學生的學習主動性和積極性，導致教學效果極不理想。然而隨著新課改的深入發展，諸多高效且有效的教學方式方法也隨之應運而生，情境教學法便是其中一種，同時也是應用性最為廣泛的一種，之所以廣泛是因為它可以創設多種富有情緒色彩、以生動、形象為主的教學環境，能夠為學生營造更鮮活的課堂情境，對充分調動學生的學習主動性和積極性，強化學生的學習體驗，以及形成良好的道德與法治觀念都有著重要的積極作用。可見，將情境教學法應用于初中道德與法治教學之中是十分有必要的，故值得應用。……