家庭教育的重要性

【摘要】：一次次生命活動的質(zhì)量決定人生命全過程的質(zhì)量;重視每一次生命活動的質(zhì)量就是重視生命全過程的質(zhì)量。認(rèn)識現(xiàn)在家庭教育中存在的問題，針對這些問題做好家庭教育。

【關(guān)鍵詞】：生命教育 家庭教育 和諧

人生命的全過程就是由一次次的生命活動所組成。一次次生命活動的質(zhì)量決定人生命全過程的質(zhì)量;重視每一次生命活動的質(zhì)量就是重視生命全過程的質(zhì)量。簡單說生命教育包括：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育。我就家庭教育發(fā)表一下自己的看法：

也許是家長對獨(dú)生子女過分溺愛，或其他的一些社會原因，孩子的心理素質(zhì)大都比較脆弱，抵御困難、挫折等各種“風(fēng)浪”的能力欠缺。有的學(xué)生就因一次考試成績不好，被老師批評或被父母責(zé)怪一下，或遇到一些“難看”、委曲，就想不開，鉆牛角尖，甚至釀成慘劇。并且，現(xiàn)在的學(xué)生防范意識也不強(qiáng)，就全國而言，遭受交通事故傷害和被歹徒誘惑、哄騙、綁架的時有發(fā)生，還有一些孩子在火災(zāi)、洪澇等突發(fā)性災(zāi)難面前，不能急中生智，逃生保命。

一、家庭教育的現(xiàn)狀

1、對孩子過分關(guān)心。現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母視為掌上明珠，什么事情都不讓他們做，這就出現(xiàn)了以前從報道上看的7、8歲的孩子還讓父母穿衣服，吃雞蛋都讓家長撥雞蛋皮，怕孩子上學(xué)受累，給孩子請家庭教師不讓其上學(xué)。

2、孩子變成了實(shí)現(xiàn)父母愿望的“工具”。在孩子生命的初期，大多數(shù)父母們往往從人的“本體”形態(tài)來看待孩子。餓了便吃，困了便睡，從牙牙學(xué)語到伶牙俐齒，從蹣跚學(xué)步到奔走如飛，生命潛能在每個正常的孩子身上都表現(xiàn)出不可阻擋的力量。那時在父母眼里，孩子表現(xiàn)出的每一點(diǎn)進(jìn)步，都如同發(fā)現(xiàn)一個新的大陸。孩子永遠(yuǎn)在贊賞的目光中，孩子是幸福的，父母也是幸福的。父母幸福觀的轉(zhuǎn)變往往起始于孩子上學(xué)。從那時起，孩子在父母眼里，開始從一個可愛的新生命，變成了實(shí)現(xiàn)父母愿望的“工具”。在孩子的天性里，本來就有探求新知的愿望，可是當(dāng)父母們對孩子“學(xué)到了什么”并不關(guān)心，而對“分?jǐn)?shù)”的追求永無止境時，孩子的學(xué)習(xí)便會索然無味;在孩子的天性里，本來就有“當(dāng)好孩子”的愿望，可是，當(dāng)父母們用高分把“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)定位在不可企及的高度時，孩子們就自動放棄當(dāng)“好孩子”的努力。當(dāng)父母們的眼睛被“考試成績”所遮蔽時，孩子的“本體”地位也就喪失了;當(dāng)孩子在父母的眼里看不到自己的“好”，看不到父母從前的贊賞和喜愛，他生命的價值感也就喪失了。

3、父母不注意自己的言行。一些家長對孩子粗言穢語，生活習(xí)慣極其不好，久而久之 ，這些缺點(diǎn)也被孩子當(dāng)作習(xí)慣學(xué)來。就像是人們常說的，這不愧是誰誰的兒子，有其父必有其子等等。

二、針對這些現(xiàn)象應(yīng)該怎樣實(shí)施家庭教育。

1、營造和諧、溫馨的家庭氛圍。唯有建立良好的親子關(guān)系，創(chuàng)造接納、尊重、溫暖與關(guān)懷的環(huán)境，使孩子感受到溫馨與人性，孩子才有生長與成長的可能。

2、創(chuàng)建學(xué)習(xí)性的家庭。隨著時代的發(fā)展和家庭生活水平的提高，崇尚文化生活的潮流正在越來越多的家庭中形成，學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建成了21世紀(jì)社會的必然產(chǎn)物。父母主動帶頭學(xué)習(xí)給孩子做榜樣。比如：選定閱讀有關(guān)的圖書、故事、短詩、或課文，然后公開討論及分享心得。和孩子一起討論優(yōu)秀的動畫片。通過對各種相關(guān)主題的影片、電視節(jié)目、音樂、文學(xué)作品、報刊雜志的欣賞與討論，促使孩子增進(jìn)對生命的認(rèn)識與思考。

3、多和孩子進(jìn)行戶外活動親近大自然，在大自然中感受生命的真諦。

4、全家總動員。引導(dǎo)孩子認(rèn)識生命的產(chǎn)生和死亡是自然的生命現(xiàn)象，父母可以和孩子共同分享家族故事。家人相聚聊天的時候，不妨找出一些發(fā)黃的老相片，跟孩子說說爸爸媽媽的爸爸媽媽（還有爺爺奶奶的爸爸媽媽）或記憶中已逝去的爺爺奶奶、外公外婆，他們從哪兒來？做過什么工作？生了幾個孩子？他們那時候喜歡玩什么游戲？吃什么東西？發(fā)生了什么開心或難過的事情？

5、抓住每一次教育孩子的機(jī)會。利用各種教育事物，抓住每一個教育機(jī)會對孩子進(jìn)行生命教育。比如，讓孩子種樹、養(yǎng)花，孩子可以從葉綠到葉黃再到凋零的過程中，體悟四季的轉(zhuǎn)換，在花開花落中明白“花謝就是死亡，但另一朵花會接著開”，生命是周而復(fù)始的。

6.正確對待孩子的考試成績。父母要用一種賞識的態(tài)度看待孩子及他的考試成績。

父母教育子女，不僅僅需要語言訓(xùn)誡、勉勵，行動也至關(guān)重要。為人父母者，應(yīng)該像老舍的母親那樣，用自己的行動來感染、教育下一代。

【參考文獻(xiàn)】：

【1】厲育綱《家庭教育應(yīng)填補(bǔ)的空白》

【1】《讓生命教育走進(jìn)家庭》萊西教育網(wǎng)

作者簡介：張學(xué)芹 1980.11 女 漢 山東東營 二級教師 研究方向：特殊教育