初中體育有效性教學(xué)策略淺析

朱璐璐

摘 要：隨著素質(zhì)教育要求的不斷提高，學(xué)校在重視文化教育的同時(shí)，也在不斷強(qiáng)化對(duì)初中生生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠有更好的體魄投入到學(xué)習(xí)生活中。為了讓初中體育課程充分發(fā)揮其價(jià)值和意義，需要初中體育教師從學(xué)生出發(fā)，設(shè)計(jì)好教學(xué)任務(wù)，選擇合適的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生參與體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的體育技巧，促進(jìn)其身體素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育;體育教學(xué);教學(xué)策略;教學(xué)有效性

一、提升初中體育教學(xué)有效性的意義

激發(fā)體育教學(xué)有效性，指的是教師以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以提高教學(xué)成果為目的。通過(guò)時(shí)間和精力的投入來(lái)使得體育課堂效率提升的過(guò)程，從而滿足學(xué)生對(duì)身體素質(zhì)強(qiáng)化的要求，弘揚(yáng)社會(huì)體育價(jià)值觀念。體育教學(xué)有效性的提升，豐富了體育課程的理論基礎(chǔ)和內(nèi)涵，使得體育價(jià)值觀得以落實(shí)。從初中階段為學(xué)生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有重要的意義。

二、提升初中體育教育有效性的策略

在目前的初中體育教學(xué)中，想要實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果，就要從動(dòng)態(tài)化和發(fā)展的理念出發(fā)，重視對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式和理念的轉(zhuǎn)變，積極創(chuàng)新，探索合適最優(yōu)的教學(xué)方法，從而讓初中體育教學(xué)的有效性得到充分發(fā)揮。

（一）革新體育教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的重視

在傳統(tǒng)的初中教育中，學(xué)校和家長(zhǎng)在文化課上給予的關(guān)注較多，把體育課程放在了一個(gè)尷尬的位置。想要充實(shí)體育課堂，使體育的教學(xué)更加有效，首先要轉(zhuǎn)變這一觀念。體育教師要在充分理解新課改的基礎(chǔ)上，首先更新自身的教學(xué)觀念，真正認(rèn)識(shí)到對(duì)初中生進(jìn)行體育教育的重要性。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)加以重視，為初中生的體育教育做好合理的規(guī)劃并落實(shí)下來(lái)，從而讓體育課程發(fā)揮出其內(nèi)在的價(jià)值，讓體育課程為初中生身體素質(zhì)的提高切實(shí)發(fā)揮作用。

（二）尊重學(xué)生差異性，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

由于初中生身體發(fā)育狀況的不同，群體的身體素質(zhì)存在一定的差異性，他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有著不同的理解，對(duì)體育課程內(nèi)容的接受能力也不盡相同。這就要求體育教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，從學(xué)生的具體情況去考慮，統(tǒng)計(jì)每個(gè)人的身體狀況和運(yùn)動(dòng)能力的強(qiáng)弱，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容。在保證安全的前提下，讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到足夠的知識(shí)，完成相應(yīng)的體育鍛煉，使教學(xué)任務(wù)落實(shí)下來(lái)。例如，從年齡的角度出發(fā)，低年級(jí)的學(xué)生接受強(qiáng)度較大的體育運(yùn)動(dòng)具有一定的困難，此時(shí)要注重趣味性，以游戲的方式開(kāi)展體育活動(dòng)。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好身體基礎(chǔ)。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備較強(qiáng)的行動(dòng)能力，對(duì)自身的控制力上升。此時(shí)體育教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)速度及靈敏度，針對(duì)性地設(shè)計(jì)鍛煉內(nèi)容，讓學(xué)生在每個(gè)不同的成長(zhǎng)階段都能得到有效的發(fā)展和進(jìn)步。

（三）注重教學(xué)形式的創(chuàng)新，提升學(xué)生積極性

“興趣是最好的老師。”對(duì)初中生而言，難以對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生足夠的關(guān)注，無(wú)法長(zhǎng)久保持精力，但是會(huì)對(duì)有趣味的內(nèi)容萌生參與積極性。初中體育教師要針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式，挖掘初中生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，以新穎的教學(xué)手段吸引其注意力，讓學(xué)生自愿參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)，引導(dǎo)他們進(jìn)行體育鍛煉和探索學(xué)習(xí)。如在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)一些比賽活動(dòng)，利用好勝心調(diào)動(dòng)積極性，而且通過(guò)比賽還可以更好地發(fā)揮出學(xué)生內(nèi)在的潛力。要注意的是，對(duì)于比賽成績(jī)不理想的學(xué)生，教師要及時(shí)地給予鼓勵(lì)和支持，幫助其樹(shù)立體育學(xué)習(xí)的信心。

（四）創(chuàng)新合作教學(xué)模式，激發(fā)潛在有效性

合作教學(xué)在教育當(dāng)中是一種有效的教學(xué)手段，應(yīng)用在體育教學(xué)中即指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分組合作的方式來(lái)掌握體育動(dòng)作。小組內(nèi)合作可以由學(xué)習(xí)快、對(duì)體育動(dòng)作掌握較好的學(xué)生來(lái)協(xié)助組內(nèi)的其余人進(jìn)行動(dòng)作的鍛煉。學(xué)生之間沒(méi)有隔閡的交流，更有利于學(xué)生對(duì)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和施展。同時(shí)通過(guò)小組成員之間的積極交流，分享學(xué)習(xí)成果和心得，發(fā)表各自的見(jiàn)解，還可以及時(shí)糾正學(xué)生動(dòng)作中的錯(cuò)誤，避免了教師不能照看周到的弊端，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高。在課余，小組成員還可以多加交流，將體育教育延伸到日常生活中，進(jìn)一步培養(yǎng)初中生的身體素質(zhì)和體育技能。

三、結(jié)束語(yǔ)

初中的體育教學(xué)作為初中教育的重要一部分，要求體育教育者必須要正視教學(xué)，明確在初中體育教學(xué)中應(yīng)完成的教學(xué)任務(wù)，注重有效性的提高，培養(yǎng)學(xué)生良好的體魄和積極昂揚(yáng)的精神品質(zhì)，促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)的全面提高。本文從當(dāng)前初中體育教學(xué)的要求出發(fā)，給出了一些提高體育教學(xué)有效性的方法，著重強(qiáng)調(diào)了體育教師對(duì)課堂的充分利用，以期對(duì)體育教學(xué)有效性的提高有所幫助。

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