新形勢下中職汽車運用與維修專業教學改革方向淺探

黃其高

摘??要：在我國職業教育改革的新背景下，中職教育已經有了新的教學理念，要求學生在學習基礎知識的同時，更要有扎實的專業技能和職業素養，成為當今社會新形勢下的實用型人才。本文將重點闡述，基于在新職業教育改革的新背景下，各中職學校汽車運用與維修專業的培養計劃和教育教學改革方向。

關鍵詞：中職學校;汽車運用與維修專業;教育教學改革

引言：

新時代人們的生活出行，已經離不開基本的交通工具，而汽車作為最便捷的交通工具的一種，已經被人們完全應用到生活日常中。而隨著科技產能的進一步飛躍，汽車之類的產品也進行了一代又一代的改革和升級。而作為與之相關的各大中職院校，在基于培養實干型人才的教學目標下，應該如何探討以及實施汽車運用與維修專業的教學計劃。包括中職學校關于此專業的教學方針和措施，是否能深切的切合到社會中的需求來以此作為培養。這都是當今各中職學校所要考慮的問題以及教育教學改革的方向。

一、當前中職學校汽車運用與維修專業普遍存在的教育教學現狀

在如今這個社會背景中，汽車市場的規模以及所產生的經濟效益正在以一個飛快的速度不斷擴大。且已經成了人們日常出行的必需品，與人們的生活方面息息相關。在可見的未來，汽車市場也只會更加的繁榮和科技化。也正因此，關于汽車方面的實干型人才，比如專業的汽車維修人員、服務人員等等，在新社會背景體系下將供不應求[1]。而當前中職學校汽車運用與維修專業培養出的學生，卻不能與汽車方面的市場需求同步接軌。所以才導致培養出來的學生，剛剛進入社會就會被汽車市場所淘汰。這是因為，學校學到的專業知識，不能滿足現在汽車企業所需要的專業人員所具備的技能需求。學校所傳授給學生的傳統的技能知識，已經被飛速發展的汽車市場所淘汰。

（一）學校培養的物資基礎并不能供應學生的學習之用

目前很多中職學校存在最大的問題就是：教學場地和教學所需要的資源，并不能給學生配備充足。就算在學校所規劃的教學實踐計劃里，學生用的實踐教學物資也已經是被簡化許多次的簡陋設備，與現在已經實現自動化、信息化的汽車產業相比，已經落后了，教育所需的設備的不充足和落后性，并不利于教學計劃的實施，更無法培養出社會需要的專業性質的技術型人才。

（二）教學師資力量的不充足

在教學目標的實施計劃中，除了需要被培養的學生，最重要的人員就是實施計劃的教師。而教師的專業性和在汽車領域的技術，將直接影響從學生的培養計劃和結果。而目前很多中職學校的教師，傳授給學生的技術還是幾年前已經過時的技術，而對于汽車領域如新能源汽車的維修技術以及相關運用的教學措施并不能與時俱進。因此，在目前的教學環境中，教學師資力量的不充足也是導致學生畢業工作并不能具備市場需要的技術型人才的原因之一。

（三）學生缺乏真正意義上的實踐教學

目前中職學校的教學實踐計劃，大部分是在學校之內的實驗室或者實訓場地進行實踐教育。基本上都是簡單的機械操作和重復性質的設備運用。學生缺乏真正的系統性的培養，只了解基礎的機械操作，實際上學生在離校進入社會時，并不具備健全而又成體系的專業知識。

二、中職學校在職業教育改革新形勢下，汽車專業的教育教學改革方向

要實現學校與社會在汽車運用與維修專業的同步接軌，教學改革是中職學校必須要進行下去的措施。而如何改革，以及改革之后設立怎樣的教學步驟，也要具體劃分，針對學生對待專業知識的不同態度，細分與汽車運用與維修專業相關的職業體系[2]。如汽車維修、銷售、美容、改裝、管理等等。

（一）完善基礎設施，基于職業目標之下的培訓教學計劃

各中職學校在實施教學計劃的前提下，要針對學生的教學計劃來完善基礎設施。如各種常見的幾大型號汽車發動機，在教師的培訓下，讓學生學會簡單的故障排除以及相對應的操作手段。另外有關于新興的新能源汽車，教師也應該傳授學生新能源汽車與之前的汽車系列的相同處以及不同處，讓學生在相對熟悉的領域來掌握已經升級換代的技術和產品。這樣一來，無論是教學計劃的順利進行和教學目標的完成情況，都要比傳統的教學模式進步許多。

（二）擴大師資力量，對現有的師資體系加以強化和培訓

基于中職學校的教學計劃和目標，教師必須具備完善的教學手段和專業技能。也因此，在完成教學目標的基準下，強化師資力量，對師資體系進行專業化的培訓才是重中之重。因為，只有教師在汽車運用與維修等專業知識上的熟練應用，才能設立對應的教學步驟和措施方法。而學校層面在此目標下，應該出臺相應的激勵政策，要求相關的專業教師必須每年都有相應的時間來專門強化自己的知識技能，到相應的企業去實踐學習。這樣教師學到的東西既不會和新時代背景下的市場脫軌。在實施教學計劃時，也會更加的得心應手。

（三）實現校企合作、讓學生在學習階段，進入企業了解市場動向

職業學校的最終教育目標，是需要在汽車運用與維修的專業上，學生掌握自己所學的專業知識，在離校的一刻也能與市場需求同步接軌。而基于此目標下，在日常的教學活動中，各中職學校加強與企業洽談校企合作。讓在校學生深入企業內部，了解市場動向，同時也是一種對自我的鞭策、一種鍛煉，也為以后的實際工作確立了目標。而與企業方面來講，新鮮血液的涌入也是一大股生力軍，況且學生便于管理，便于協調。無論是對于學校還是企業，校企合作都是雙方共贏的選擇，是一種新時代職業教育高效實踐的模式。

三、結束語

中職學校汽車運用與維修專業的教育教學改革，其根本目的就是讓學生在雪校所學的知識，能夠徹底的應用到實際生活中去。不至于一畢業就要面臨社會市場的淘汰，不至于在學校所學的知識遠遠地落后于當今汽車市場的技術應用。也正因此，中職學校的教育理念和教育體系都需要革新，需要適應社會發展下汽車行業進步速度的同時，培養出適用于汽車行業的實用型專業人才。

參考文獻

[1]??許風.中職汽車運用與維修專業教學改革的探討[J].汽車實用技術，2019，288（09）：219-220.

[2]??李麗.中職汽車運用與維修專業教學改革探究[J].汽車與駕駛維修（維修版），2018，471（08）：106-107.