高中信息技術新課程改革與實踐研究

李建波

摘要：高中信息技術教育在普通高中信息技術新課程的實行中有了較大的提升，而且有許多發展的機遇。此文線索以實踐為指導思想，從教學概念、教材分配以及選擇的教學方式、正確的評價方式等要素出發，意在提高實際的課堂教學質量，使學生得到更多方面的提高。

關鍵詞：高中教育;信息技術新課程;實踐研究

教育要跟得上現在的發展，與世界接軌，和未來掛鉤。在現在互聯網技術十分迅速的步伐中，互聯網使世界發生天翻地覆的變化，將世界的各個方面相連接。若想要將教育與世界接軌，應該著重對我國高中信息教育課程各個方面進行研究，建立高中教育培養高素質未來型人才應當是下一步高中教育的重點。

1高中信息技術教育在當前教學中的問題

1.1缺乏重視度

信息技術在高中教育中處于低迷狀態，現在我國高中教育總是以應付高考而進行學習教育，教育總是以高考為目標。信息技術教育在很多的學校、家長的看法中被看作是為副科，說他是不重要的學科，許多家長竟然禁止孩子操作計算機、禁止接觸網絡，而對信息技術教育不看重。信息技術教育相對于以前高中教育被漸漸被掩埋，慢慢變成一門可增可減課程。家長、老師、學校對信息技術教育的不重視引起信息教育新課程不能在教學體系中很好的發展。

1.2信息技術課程的師資力量不足

信息技術的基礎概念及內容在新課標中有和以前不一樣的變化。大部分的國內頂尖教授，信息技術課程的老師對新課標的中的信息技術新概念暫時不能充分的表達而且實行在教學中，從而讓信息技術新課程在高中難以有很好的發展。教師自己也要有對新課程的內容及理念理解及修改的時間，還需有將新課程的內容及理念一步一步的加入到平常教學課程中的時間，信息技術新課程的老師力量缺少也是阻止信息技術新課程實行的一個難題。

1.3學生自身條件不同在學習過程中的問題

普通高中實行信息技術新課程的主要目的是為了引導學生能跟上信息時代的發展，在他們往后的生活、學習和工作中不能因為對信息技術的認識少而造成阻礙。學生的本身條件及其生活所在地不一樣，而引起學生自身素質的高低不同，不一樣的學生對信息技術課程的學習和參悟能力有著很大的不一樣，對于住在城市的學生而言，他們接受互聯網，信息技術的相關理念會比較快，而相對于一些住在窮地方的學生而言，其碰到互聯網的時候較少，對信息技術不了解，會引起他們在學習過程中對有關知識理解的很慢。

2高中信息技術新課程改革與實踐內容

2.1改變學生的傳統學習方式

新課標傳承著“以學生發展為本”為基礎的中心思想，重要目標是提高學生基礎能力，將學生的拓展能力和其思考能力一起提高。從而解決對學生一生學習能力的培養，讓學生通過對信息技術的學習可以對信息技術的理念及重點熟悉的掌握，通過了解、探索、交談及敘述等基礎能力。要有適合的信息技術敘述看法及對平常生活中的信息來搜集梳理和摘抄總結

2.2改革普通高中信息技術基本理念

要從“必修方面”和“選修課程”兩個角度思考實行對普通高中信息技術新課程的建設思想。對“必修方面”，必修部分只有“信息技術基礎”一個模塊。次模塊由4部分構成：它與九年義務教育相連接，是信息素養養成的基石，是學習以后選修模塊的第一步。該模塊以解決與交流、信息技術與社會實踐為主干線，著重于讓學生了解信息的理解表達與交流各種基本方式。在使用信息技術處理平常學習、在生活中的許多問題的基石上，了解信息技術對現代的影響。相對比較中國的高中在信息技術新課程中有比較好的發展，然而有很多難題在實行過程中，現在不但要增強對信息技術新課程的認識和了解，而且也要結合理論與實踐問題。對于“選修方面”，著重于教授學生對電腦相關問題的解決及處理方式，從而認識程序設計及相關算法。

2.3改革教師教學組織形式

老師是學生學習信息技術教育中的指南針，在信息技術新課程中有很高的位置，因而要著重于對老師進行調整。也要做到既不要對老師的平常教學質量有改變，更要做到對老師進行新課程信息技術的有關訓練，讓老師可以在很短的時間內做好對信息技術新課程中的教學理念及有關的專業技術的了認識，而且可以對學生教出符合標準的教學。提高學生對信息技術的有關知識的理解。老師應該在教學方法方面改革，將課程教學概念轉化為幻燈片、視頻教學、動畫音頻等許多多媒體文件教學方法，從而讓學生有好的學習態度。一定要避開只依賴使用多媒體視頻課件進行講授，應該在課程教授中多進行師生互動的基礎上最大化使用多媒體形式。

3結束語

在多媒體教學方式下，我國課程教學的理念與實踐是一個不容易的系統工作，應該根據課堂教學知識、多媒體教學方式的發展和學生學習需要的變化一直采取改變及快速的變化整理，依據實踐數據不斷提高多媒體技術在課程教學方法中的應用情況，使教學內容及教學方式多姿多彩，為學生建立正確的學習態度、人生觀及價值觀和良好的品格打好基石。

參考文獻：

[1] 徐福蔭.普通高中信息技術新課程改革與實踐研究[J].電化教育研究，2017，（12）：32-33.

[2] 李偉保.普通高中信息技術新課程改革與實踐研究[J].科教文匯（下旬刊），2018，（05）：167-68.

[3] 萬斌.高中信息技術新課程改革與實踐探究[J].電子制作，2017，（10）：114-115.

（作者單位：漢壽縣教師培訓中心）