初中體育教學游戲教學法的應用探析

朱興輝

摘要：隨著新課程改革工作的逐漸深化，德智體全面發展的教育理念已經被越來越多的人認可和接受。在此形勢下，體育教學的重要性也得以凸顯。初中體育作為互動性和實踐性較強的一個科目，傳統教學方式很難提升體育教學的效率，因而選擇學生更喜歡、更易于接受的教學方式，也是初中體育教學改革的重難點。本文結合實際教學經驗，以游戲教學法作為研究的對象，結合實際工作提出在初中體育教學中應用游戲教學法的意義以及原則，旨在幫助體育教師高效實現體育教學目標。

關鍵詞：初中體育;游戲教學法;應用;原則

引言

在體育教學中應用的游戲方式多種多樣，應用這些游戲方式有助于提升初中學生學習體育的興趣及參與程度，在過去很多家長和學生認為，學生到了初中階段，身上擔負的學習任務有所增加，因而應該更加重視文化課的學習，學生在家長的引導下，或者是在繁重學習的壓迫下，也逐漸忽略了對自身體育能力的提升，更忽視了身體素質的重要性。因而將形式多樣的游戲引入到體育教學中，無論是對于學生自身而言，還是對體育教學而言，都是益處頗多，值得我們對此進行關注與研究。

一、運用游戲教學法的意義

（一）強身健體

眾所周知，初中生所處的年齡段正好是一生中身體發育變化較多的階段，身高、肌肉、體重等身體部分都發生了肉眼可見的變化，而且其心理也發生顯著的變化，比如這個階段的學生不會再向小學時那樣的活潑外向，開始像穩重、不愛參與公眾活動轉變。教師在體育教學中加入一些游戲因素，可以更好的激發學生參與體育公眾活動的興致，通過吸引學生參與到游戲活動，增大學生體育活動的運動量，起到強身健體的基本作用，長而久之提升學生的體能和身體素質。

（二）快樂體育

每個學生生來就有愛玩的天性，在體育學習中加入游戲活動，會很大程度的提升學生的參與性，教師結合體育教學的內容開發相應的游戲，吸引學生的關注，提升學生對體育課的重視，在游戲中學習體育知識、練習體育技能的同時，也可以與同齡人一起放松的參與游戲，整堂課都是充滿了快樂的氛圍，與當前寓教于樂、快樂體育的教學理念相契合。比如在以往初中體育課開始之前的熱身活動，多是圍繞操場進行3-5圈的跑步活動，學生們苦不堪言，通過引入一些游戲活動之后，不僅提升了課堂的活躍氛圍，也改變了以往枯燥乏味的教學模式。

（三）培養能力

初中體育課程中所加入的游戲方式，通常都是多人共同參與完成的，無論是參與游戲的結果如何，在參與過程中，都會提高學生之間的團隊協作能力，幫助更多的學生養成團隊意識。同時一些游戲的參與也需要學生做出一些有難度的事件，比如快速奔跑、花樣踢球等游戲度可以很好的培養學生的身體素質以及協調能力。學生們共同參與到游戲中，還會提升學生的溝通與交流能力，無形之中提升他們的交際能力。

二、初中體育教學游戲教學法的應用原則

（一）設計的游戲需具備較高的安全性

初中體育可以運用的游戲法種類較為豐富，因此教師可選擇的余地較多，但是在選擇游戲方式時，一定要結合教學內容的基礎上，遵從安全第一的原則。因為大部分的體育游戲都是團體游戲，具有較強的對抗性，部分學生在游戲過程中容易因為激烈對抗而出現安全事故，這不利于體育教學的開展。體育教師在選擇體育游戲時，應該結合學生的年齡特點、季節變化選擇一些安全性較高的。比如在春天階段，由于初中生都處于身心成長的時候，教師可以在此階段選擇運動量較大的游戲，有意識通過增加學生運動量促進學生成長。

（二）設計的游戲需考慮學生的學習與體驗

初中體育游戲教學法中游戲的選擇必須要具備相應的針對性，且必須要結合學生的學習和體驗，應以學生作為主體，以考慮學生參與游戲中國會獲得什么感受為重點。而且游戲的制定還要結合體育知識、體育技能，通過參與游戲可以幫助學生了解更多的體育知識、掌握更多的體育技能，從娛樂中學習。比如教師為了更好的提升學生短跑的爆發力、速度，可以將近幾年綜藝節目中比較常見的“撕名牌”游戲引入到體育課堂中，改變課堂氛圍、激發學生參與興趣，而且游戲的引入有助于培養學生在短跑項目中展現出更快的速度、更強的爆發力。

（三）設計的游戲需具有一定的持續性

游戲教學法的運用并不是一蹴而就，而是需要多次持續的在體育課程中有所運用，才能達到游戲教學法所具備的作用，比如提升學生體育能力、培養學生體育興趣等。其次就是在游戲的運用過程中，教師可以在進行難度較大的游戲之前，先組織學生進行一些難度小、運動強度較低的簡單游戲，實現先易后難的過程。最后在課堂快要結束時，有很多學生可能還處于亢奮的狀態，因此需要教師在此時組織一些溫和的活動，比如坐下來輪流唱歌、輪流講一下在本節體育課的收獲等等，幫助學生盡快將注意力從激烈的游戲中收回，跟著老師對本節課內容做一個總結，建構相應的知識體系，并反思自己對那些技能掌握的還不是很純熟。

結語

經過多年的實踐探索，游戲教學法在初中體育教學中的應用，具有較為積極的作用已毋庸置疑，其可以促進學生強身健體、培養能力，并給學生營造一個快樂體育課。但是游戲教學法中具體應該選擇那些游戲，還需要一定的原則，不僅要注重學生的安全，還要確保游戲可以促進學生學習、給學生一個良好的體驗，并且要注重持續的運用游戲教學法，確保將其真正的教育價值發揮出來。

參考文獻：

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（作者單位：云南省曲靖市宣威市第八中學）