新中考背景下的初中數學復習有效策略研究

王智銘

摘 要：中考是初中學生一個轉折點，數學在中考中占較大比例，直接影響學生的升學。新中考背景下初中數學要加強復習教學，將初中階段學習的數學知識進行全面深化的鞏固和強化，以提高學生的邏輯思維能力及解題能力，培養學生的創新精神，提高學生的中考成績。

關鍵詞：新中考;初中數學;復習策略

數學是一門工具學科，在中考中占重要地位。學生能在中考數學科目考試中取得好成績是學生的愿望，是教師及家長的期望。在新中考背景下教師要對數學專項復習進行研究，在正確指導思想和策略的指導下通過理論、教材、練習等環節提高學生的數學能力和知識水平，以使數學中考事半功倍。

一、重視基礎知識的復習

初中數學知識涉及的范圍比較廣，知識點繁瑣，在復習過程中要先打好基礎，將基礎知識構建成知識體系，以為習題的解答奠定基礎。基礎知識體系的構建可以提高數學復習效率，使后續的復習不會斷層。數學教師有過多次中考的經歷，對于中考題型和命題規律有一定的掌握，對中考涉及的重點知識有一定了解。在實際復習過程中教師要引導學生加強基礎知識的掌握，為學生劃分重點和難點內容，使學生在夯實基礎知識的基礎上掌握重點難點知識，并構建復習框架。數學基礎知識點較多，教師在復習過程中要加強對學生的引導，培養學生主動復習意識，促進學生自主學習。在基礎知識復習過程中教師要引導學生進行訓練和應用，以鞏固知識的實踐能力。教師要對學生的復習效果進行測試，針對學生基礎知識的薄弱環節進行有針對性的指導，使學生牢固掌握基礎知識，提高復習效率。

二、優化復習方法

在新中考背景下初中數學復習的高效性與復習方法密切相關。數學知識雖然復雜，但知識之間不是獨立的，而是存在一定聯系。如果將知識分為獨立模塊，會強化學生的復習效率，但是學生在知識綜合應用時會吃力。在數學知識復習過程中教師要將知識進行有機結合，可以利用思維導圖的方式幫助學生構建知識體系，以促進學生更好的掌握和應用知識。思維導圖通過圖形的方式將知識進行呈現，利于學生記憶和聯想，使知識之間的聯系更緊密，便于學生應用。在復習過程中教師要引導學生對知識進行歸納和總結，以提升知識記憶的系統性和條理性。教師要加強學生思維能力的培養，通過知識拓展引導學生進行思考，以提升學生舉一反三的能力。

三、幫助學生調整復習心態

教師是復習教學的組織者和引導者，學生是復習主體。在復習過程中教師要給學生留有一定的思考空間，以幫助學生消化和吸收知識，培養學生獨立思考的習慣。在復習課堂上教師要幫助學生進行復習步驟和復習框架的構建，幫助學生理清復習思路，之后對學生的復習不過分干預，以培養學生自主學習能力。在學生復習過程中教師要進行觀察，適當的進行指導，對學生復習過程中遇到的難點進行點撥，并幫助學生強化弱點知識。對于學生的復習節奏教師要根據實際情況幫助其進行調整，以使學生在良好復習心態的指導下提升復習效率。

四、精準定位提升解題技巧

在新中考背景下進行初中數學復習需要將基礎知識、解題技巧進行結合，通過精準定位，提升學生的復習效果。首先，教師要根據新中考需求進行課標的理解與研究，在全方面掌握中考信息的基礎上進行復習思路及方案的制定，以將數學復習落到實處，實現事半功倍的效果。其次，教師要對復習進行精準定位，將學生進行分層，根據學生的個體差異進行復習計劃的制定，通過因材施教，對基礎好的學生以解題技巧復習為主，以幫助其進行知識的拓展與提升;對于基礎弱的學生要進行基礎知識強化復習為主，以保證全班學生在保證平均分數的基礎上使能力強的學生在中考考試中取得更優異的成績。

五、以基礎知識為核心進行四輪知識復習

首先，進行基礎知識過關復習。初中數學主要分為代數、幾何、統計學及函數四個模塊，在復習過程要以這四個模塊為基礎為核心進行匯總復習，使基礎知識無遺漏，使學生對基礎知識的復習心里有數，以做到哪里不會補哪里。

其次，在第二輪時以重點和難點知識復習為主，教師要教會學生找到解決問題的突破口，通過模型構建以解決實際問題。如一元二次方程、銷售利潤、銳角三角函數的應用都是中考常見題型，教師在引導學生復習時要以專題形式進行知識復習，通過建模的形式幫助學生構建重點知識體系，以順利解答中考問題。

再次，在第三輪時以真題模擬復習為主。教師要嚴格按照中考真題進行模擬測試，以使學生熟悉中考數學的考試時間、卷面題型及題量，使學生對中考心中有數。真題模擬可以使學生了解中考題型，并慢慢適應中考題量，目的是幫助學生在每一次模擬后進行查缺補漏，并消除對中考的陌生感。

第四，進行中考試題預測。初中數學復習過程中對中考試題進行預測，可以提高學生中考時的解題感覺。對于基礎較好的學生，可以進行卷后大題的押題;對于基礎薄弱的學生可以進行必考公式和必考知識點的預測，以幫助學生掌握知識點，提高數學復習效果。

總之，在新中考背景下，初中數學復習對學生的中考起重要作用，對學生的中考成績起決定性影響。在新中考指導下教師在進行數學復習教學時要引導學生重視基礎知識，以構建基礎知識框架。教師要進行復習方法的創新，給學生的復習留有足夠的空間，以提高學生獨立思考的能力。教師要幫助學生調整參考心態，使學生始終處于良好的備考狀態，以提升復習效率。教師對中考命題進行精準定位，并進行四輪復習，以學生全面掌握數學知識點，提高中考成績。

參考文獻

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