實現(xiàn)中職學校電子商務教學方法的創(chuàng)新與實踐

陳穎

摘要：隨著近幾年物聯(lián)網(wǎng)信息技術發(fā)展進行的不斷深入，網(wǎng)絡已經(jīng)成為我們生活中必不可少的存在，隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，電商行業(yè)迅速崛起，并為我們的生活提供很大便利，已經(jīng)被引用到各行各業(yè)的生產經(jīng)營活動中。當下，中職院校作為向社會輸送技術性人才的主要基地，中職教育也相繼開設電商專業(yè)，并成為整個教學體系中的重要組成部分，為我國電商行業(yè)的發(fā)展培育了非常多的優(yōu)秀電商儲備人才。不過，由于現(xiàn)在電商在我國的市場發(fā)展中定位缺乏明確性，因此，電商教師在這一領域中的實踐經(jīng)驗也比較少。如此，就會導致學校教育與企業(yè)實際的人才需求脫節(jié)，學生在畢業(yè)后無法適應社會發(fā)展。

關鍵詞：中職院校;電子商務教學;教學創(chuàng)新;實踐策略

電子商務在我國的興起時間不長，但是，西方發(fā)達國家電子商務發(fā)展興起于上世紀末。近年來，隨著網(wǎng)絡信息技術在我國的興起和發(fā)展，電子商務在我國得到迅速發(fā)展，并被越來越多的人所接受和認可。在此背景下，為了滿足市場對電子商務人才的需求，各大院校紛紛開展電子商務教學，中職院校也在大力開展電子商務專業(yè)課程教學。但是，隨著中職院校培育的電子商務人才投身于相關崗位后，該專業(yè)的課堂教學問題逐漸凸顯出來。由于電子商務人才在市場發(fā)展過程中定位缺乏準確性，并且專業(yè)教師在電子商務實踐方面的經(jīng)驗較少，這就導致學校的教學內容與市場實際需求存在偏差。本文就針對中職院校電子商務教學中存在的問題，為教學方法創(chuàng)新提出相應措施，希望為中職電子商務教學開展提供一定參考。

一、當前中職院校電子商務教學中存在的問題分析

（一）課程設置與實際人才需求不符

由于我國中職院校教學內容和課程安排依然延續(xù)傳統(tǒng)教學方法，但是，由于電子商務行業(yè)在我國的發(fā)展崗位與定位都缺乏明確性，因此，導致我國電子商務教學內容和教學方法都比較單一。大部分教學方案的設置僅是將基礎知識灌輸給學生，但是這樣培養(yǎng)出的物流人才并不能符合企業(yè)的實際需求。主要體現(xiàn)在教學課程設置和教學內容跟不上時代發(fā)展的步伐。電子商務作為新興學科之一，專業(yè)內容涵蓋市場營銷、金融等相關知識，同時，還涉及到先進計算機技術的相關知識。這就對教師的教學能力提出了更高要求，在課程教學過程中，一定要對自身教學方式進行創(chuàng)新，如此，才能為社會培養(yǎng)出更多實用性電商人才。

（二）教師教學觀念落后，教學能力有待提升

現(xiàn)在，在中職院校進行電子商務授課的老師，大部分出身于經(jīng)管專業(yè)或計算機專業(yè)，這就導致中職院校培養(yǎng)出的電商人才更加偏向與經(jīng)濟、貿易管理以及計算機專業(yè)。雖然電子商務與這些知識具有非常緊密的聯(lián)系，不過電子商務工作實際開展中，還是會因為知識教學過于片面而導致學生無法適應電商企業(yè)的實際需求。造成這一問題的主要原因就是教師并非電子商務專業(yè)出身，自身能力不足，還需要進一步提升。除此之外，教師實踐經(jīng)驗不足，也是導致教學質量不高的主要原因，在這種情況下，教師開展的課程教學也過于注意理論知識講解，一旦在進行案例講解時，難以將實際案例中的經(jīng)驗講解清楚，出現(xiàn)五重下手的局面。

二、中職院校電子商務教學模式創(chuàng)新

（一）校園模擬

近年來，隨著科學技術發(fā)展速度進程的不斷深入，科學技術已經(jīng)融入到課堂教學中，為教學活動的開展提供更加豐富的內容和更多的平臺，中職電子商務教學過程中，教師可以借助淘寶、京東等電商平臺，進行模擬學習。讓學生通過真實的模擬情境，讓學生能夠熟練掌握電商經(jīng)營活動中實際需要的操作技能與行為，讓學生在課堂上提前體驗，實際工作崗位的工作壓力與能力需求，培養(yǎng)學生知識的實際應用能力。除此之外，在課程教學中，教師還可以借助QQ、微信等及交流平臺完成商品的訂購、處理以及分配，帶領學生實現(xiàn)完整銷售流程的體驗。另外，學校也可以利用校園網(wǎng)絡建設小型的校內電子商務社交、購物平臺，讓學生以興趣小組或者是社團的形式參與到校內網(wǎng)絡平臺的運營當中，通過電商平臺的實際運營操作練習，讓學生初步了解實際的電商流程。

（二）案例模擬

通過案例模擬教學方式的運用，通?？梢约由顚W生對電商相關工作崗位工作技能的理解和認知。教師可以在實際教學過程中，適當?shù)囊雽嶋H案例，這種方式，可以幫助學生進行相關知識與技能的分析與領悟。案例模擬是當下較為新穎的教學模式，教學可以通過引入實際案例的方式，讓課堂教學活動更為豐富，打破傳統(tǒng)枯燥的教學模式，讓學生通過案例的實際分析和操作，對教學內容有更清晰、深刻的理解，解決電子商務教學中知識難以理解的問題。同時，還可以將實際操作與基礎理論知識進行有效結合目的，以保證學生在高效的教學環(huán)境中，對自身的操作能力進行鍛煉，增強學習效果。特別是針對商品網(wǎng)絡廣告設計、圖像處理等專業(yè)技能課程，將案例模式引入到實際教學中，可以顯著增強教學新效果。

結束語：

綜上所述，在中職院校開展電子商務教學，主要目的就是為電子商務發(fā)展培養(yǎng)更多的實用型人才。在電子商務教學中，教師可以通過提升自身教學能力、創(chuàng)新教方式手段鍛煉學生電子商務相關技能實際操作能力，實現(xiàn)理論知識與實踐技能相結合的教學目標，全面提升中職院校的電子商務教學效果。

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（作者信息：衡陽技師學院）