加強小學語文課外閱讀能力培養(yǎng)的策略研究

楊啟平

摘? 要：《語文課程標準》要求學生們有著較為廣泛的知識面，并且具備更高水平的語文能力。而如果學生們能夠有效的進行課外閱讀，便可以在很大程度上提高自身的語文能力。所以，小學語文教師應該對學生們的課外閱讀進行正確的引導，以此來促使學生們課外閱讀能力的提升。

關鍵詞：小學語文;課外閱讀;培養(yǎng)策略

前言

課外閱讀效果關系著小學生語文能力的提升，而且，這還會影響到他們的世界觀和傳承祖國文化的效果。但是就當前情況來看，小學生們沒有充分的認識課外閱讀，很少閱讀課外書籍，并且認為課外閱讀會占據(jù)他們學習的時間。另外，學校也沒有針對學生們的讀書活動營造良好的氛圍，只是單方面的強調(diào)課程學習的重要性。針對這一情況，以下便講述了小學語文教學中提升學生課外閱讀能力的策略。

一、創(chuàng)設氛圍，激發(fā)興趣

對于學生而言，校園文化氛圍是非常重要的，為此，學校應該善于利用文化資源，以此來為學生們構(gòu)建出良好的校園文化環(huán)境。另外，教師還可以對校園文化資源進行充分的利用，以此來引導學生們開辦詩文誦讀活動，這樣一來，便可以很好的陶冶學生們的情操，是他們在活動中產(chǎn)生閱讀的興趣。

我校圖書館中儲藏著非常豐富的書籍，這些書籍都經(jīng)過嚴格的審核，是適合學生們閱讀的優(yōu)質(zhì)書籍。作為教師，我會向?qū)W生們推薦一些好的讀物，然后讓他們能夠帶著目的去展開對相關圖書的閱讀。不僅如此，在班級中，我還為學生們建立了班級圖書角，這個圖書角雖然樸實簡單，但是卻包含書香氣息。圖書角中的圖書都是來源于學生們，有的是他們在圖書館中借來的，也有的是他們自己購買的書籍。通過這一方式，不僅能夠節(jié)省學生們借書的時間，還能夠讓他們在有限的時間內(nèi)閱讀到更多的書籍，進而有效促使學生閱讀量的增強。

每個星期都會有一節(jié)閱讀課，在這一課程中，我會利用前半節(jié)課的時間引導學生們一起讀書看報，然后讓學生們在剩余的時間中展開對課外讀書活動的討論。通過討論，學生們能夠互相交流自己的閱讀想法，并分享自己認為好的書籍。

對于學生而言，這些活動使他們閱讀興趣得到顯著的增強，而且，在良好的閱讀氛圍中，學生們可以更有動力的展開今后的閱讀。

二、持之以恒，形成習慣

一位教師無法在短短的時間內(nèi)幫助學生良好語文課外閱讀習慣的養(yǎng)成。筆者在一次家訪中了解到，自己平時向?qū)W生們布置的閱讀任務和推薦給學生們的書完全沒有起到實質(zhì)性的作用。大多數(shù)人都有著較強的惰性，尤其是學生，相對于讀書，小學生們更喜歡玩游戲、看電視......為此，在學生們還沒有形成良好的語文課外閱讀習慣之前，語文教師必須要使用強制性的措施來培養(yǎng)學生們。針對這一問題，我在家庭作業(yè)中另加了一項條件：每個學生的課外閱讀時間不能少于20分鐘，完成任務后需要得到家長的簽字。通過這一外界的督促和引導，學生們能夠得到有效的約束，從而有利于他們良好閱讀習慣的形成。

三、加強課外閱讀指導，注重課外閱讀實效

當學生們對課外閱讀感興趣之后，教師就應該進行對他們讀書活動的有效指導，因為只有這樣，才能夠促使學生們課外閱讀有效性的顯著提升。當前情況下，各個年齡段的小孩都難以逃脫漫畫的吸引。據(jù)我所了解，校園中《爆笑校園》《知音漫客》等漫畫無處不在。從實際情況來看，學生們根本無法從這些漫畫中促使自身文學素養(yǎng)的提高，甚至有些不良漫畫還會造成對學生身心健康的影響。此時，就需要教師正確的引導學生，并未學生們推薦一些童話和寓言故事等的書籍，對于高年級小學生，教師則可以針對他們閱讀視野的廣泛性，為他們推薦詩歌散文等書籍。如果能夠?qū)W生們所閱讀的內(nèi)容可以有效聯(lián)系課本內(nèi)容，那么就更容易激發(fā)學生們的閱讀積極性。比如說，教師在向?qū)W生們教學《坐井觀天》時，便可以將《中國古代寓言故事》推薦給學生們閱讀。在閱讀這些書籍的過程中，學生們能夠充分感受到語言中所包含的魅力。

四、充分發(fā)揮課堂閱讀指導的引領和示范作用

目前，雖然有的學生具有一定的閱讀量，但是他們?nèi)匀粺o法內(nèi)化書本中的知識，之所以出現(xiàn)這一情況，主要是因為他們閱讀方法上存在問題。閱讀方法有很多，其中包括瀏覽、速讀、批注等等。而學生們要想有效掌握這些閱讀方法，還必須要依靠教師的有效引導。為此，小學語文教師就必須要在精讀課文的過程中重點講授讀書方法，從而使學生們能夠有效掌握這些讀書方法，并將其應用到課外閱讀活動中去。

結(jié)語

當前情況下，面對《語文課程標準》所提出的要求，小學語文教師應當努力拓展學生們的知識視野，并促使他們語文能力的提升。而要想讓學生們的語文能力得到有效的提升，語文老師還應該引導學生們完成好課外閱讀的任務。對于小學生而言，課外閱讀活動極大程度上影響著他們的學習活動，所以小學語文教師就應該幫助學生們形成良好的課外閱讀興趣。

參考文獻

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