關于高中生歷史核心素養能力的培養探究

刁秋色

摘 要：高中歷史學科素養是指學生在掌握基礎知識基本技能的過程中，培養起來的支撐學生終身發展、適應時代要求的能力。歷史學科的關鍵能力按照認知水平由淺及深的順序，涵蓋了歷史思維的諸多方面，不僅包括信息加工、語言表達、邏輯推理、獨立思考等學習生活中必須具備的重要能力，也包含理解能力、釋讀能力、時序能力、敘述能力、評價能力、論證能力、解釋能力、創新能力等。這些能力與素質教育的終身學習、終身發展理念相輔相成，也是素質教育提倡的培養批判性思維、學會發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、大膽創新、學會創造等在高考中的具體貫徹落實和生動體現。在日常教學中，學生歷史核心素養的培養是非常重要的一個環節。本文重點分析了高中歷史學生核心素養的培養策略，力求為高中歷史教師響應素質教育要求、提升教學實效提供參考。

關鍵詞：高中歷史;核心素養;培養策略;問題情景

隨著我國新課程改革不斷深入，各門基礎學科都迎來了改革的熱潮，課堂教學模式、師生互動情況、教學理念等重點內容都得到了廣大教學工作者的重視，而學生核心素養的培養，也被放到了新的歷史高位上。因而高中歷史教學也應該積極響應素質教育發展方向，聚焦學生核心素養的培養，如此才能為培養全面發展的新時期人才提供動力。

一、強化史料掌握能力，為核心素養培養打下堅實基礎

高中歷史教學必須堅持“以史為本”，強調學生對于基本史實的掌握與理解能力。……