對生活化教學在高中數學課堂中應用的研究

周標

摘 ?要：高中數學是一門邏輯性比較強的綜合性學科，由于數學知識大都比較抽象，給學生的學習和理解帶來困難，導致一部分學生失去了學習數學的興趣，把“學數學有什么用，生活中又不用不到。”這樣的話掛在嘴邊。這是當前階段數學教育面臨的嚴峻的問題，即數學知識與實際生活聯系不夠緊密。改變這種情況，破除數學“無用論”就需要數學教師在課堂教學中運用生活化教學法，引導學生用數學知識解決生活中的實際問題。

關鍵詞：高中數學;生活化教學;課堂導入;教學情境;作業布置

高中數學生活化教學是教師在高中數學課堂教學時，以教材中的內容為根本，結合實際生活選擇相應的實際案例，引導學生深入探究數學知識和實際生活的聯系，將抽象的數學課堂教學建立在學生豐富的生活經驗之上，將抽象的數學知識轉化為形象直觀的實際案例，降低學生學習的難度，使學生掌握有活力的數學知識，實現數學知識與實際生活的融合。

一、課堂導入生活化

課堂導入是課堂教學的起始環節，課堂導入的效果在會直接影響到課堂教學的質量。在傳統的課堂教學過程中，教師對課堂導入環節并不是很重視，甚至直接忽略導入環節采用“單刀直入”的方式開始課堂，學生在還沒有進入學習狀態的情況被強制聽課，取得的效果自然不好。為了加強數學課堂的教學效果也為了融入生活化的元素，數學教師可以設計生活化的課堂導入方式，讓學生在熟悉、有趣的課堂氛圍中開始學習。……