淺談初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展

孫文強

摘 ?要：隨著素質(zhì)教育的不斷深化和改革，在體育教學(xué)中教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的個性。由于初中學(xué)生正處在叛逆時期，對于體育學(xué)習(xí)認(rèn)識程度不夠完善，需要借助體育教師的科學(xué)引導(dǎo)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，提高自身的綜合素養(yǎng)。所以本文就以淺談初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展進(jìn)行分析和探究。

關(guān)鍵詞：初中體育;個性化發(fā)展;意義;措施

【中圖分類號】G623.8 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）35-0110-01

由于學(xué)生的個性會促進(jìn)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，所以教師要通過個性化的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思想態(tài)度、情感、學(xué)習(xí)能力和興趣愛好。教師在體育教學(xué)中要幫助學(xué)生樹立正確的體育學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，使學(xué)生在初中階段樹立正確的道德素養(yǎng)，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教師在體育教學(xué)中，要站在學(xué)生的角度思考體育教學(xué)對初中學(xué)生的意義，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生個性化的養(yǎng)成和發(fā)展。

1.初中體育在學(xué)生個性化發(fā)展中的意義

（1）培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識

當(dāng)前社會不斷的發(fā)展和進(jìn)步，人與人溝通和交流的頻率越來越廣。所以教師在教學(xué)引導(dǎo)時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作意識，提高學(xué)生的團結(jié)觀念，引導(dǎo)學(xué)生在組織當(dāng)中要服從紀(jì)律和安排，樹立正確的學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教師也要在體育教學(xué)中融入團隊協(xié)作意識的教育觀念培養(yǎng)學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要服從領(lǐng)導(dǎo)的管理和安排，樹立正確的學(xué)習(xí)理念。例如，在一些團隊性的球類運動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將團結(jié)協(xié)作的思想觀念融入到鍛煉中，提高學(xué)生打體育鍛煉積極性，使學(xué)生在鍛煉中學(xué)會配合和進(jìn)攻增強球類運動的競爭能力，幫助學(xué)生樹立正確的團隊協(xié)作觀念。

（2）培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈的毅力

初中學(xué)生在體育鍛煉中，能夠借助個性化的理念，樹立堅持不懈的思想觀點，從而在今后的工作崗位中樹立一定的責(zé)任心和耐心提高自身的競爭能力和抗壓能力。教師在教學(xué)中要針對學(xué)生的性格特點，給予正確的幫扶和引導(dǎo)。并且要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)特點增加教學(xué)的壓力，引導(dǎo)學(xué)生在壓力中成長和提升。教師也要不斷的培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀念，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到堅持不懈的重要性，通過引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)長跑和俯臥撐，鍛煉學(xué)生的堅強意志和耐力。引導(dǎo)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作中樹立耐心和責(zé)任心，從而為學(xué)生的成長奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài)

良好的學(xué)習(xí)心態(tài)有助于學(xué)生在以后的工作和學(xué)習(xí)中具有不竭的動力和樂觀的精神面貌。所以體育教師在教學(xué)中要促進(jìn)學(xué)生積極樂觀的個性發(fā)展，在體育教學(xué)中融入學(xué)生的興趣愛好培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立體育鍛煉的自信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有助于為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長奠定良好的基礎(chǔ)。

2.在初中體育教學(xué)中完善學(xué)生個性化發(fā)展的教學(xué)策略

（1）增強體育教學(xué)的科學(xué)性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師過于注重教授學(xué)生的體育知識鍛煉學(xué)生對于體育技巧的掌握能力忽視了學(xué)生的興趣愛好。導(dǎo)致學(xué)生在體育學(xué)習(xí)時，不能夠很好的運用科學(xué)方法強化自身的運動積極性。教師在教學(xué)中運用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不利于培養(yǎng)學(xué)生的個性。并且在教學(xué)中運用自身的教學(xué)感受開展教學(xué)引導(dǎo)工作，不利于拓展學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情。所以體育教師要將教學(xué)觀念轉(zhuǎn)移到學(xué)生的興趣愛好之中，真正的以學(xué)生作為主體，設(shè)計符合學(xué)生個性化發(fā)展的課程內(nèi)容，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在體育鍛煉中培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維。教師也要多與學(xué)生溝通和交流，根據(jù)學(xué)生所反饋的問題進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

（2）創(chuàng)新體育教學(xué)模式

體育教師要培養(yǎng)學(xué)生的個性，就要了解每一個學(xué)生的性格特點，并且根據(jù)學(xué)生感興趣的教學(xué)課程引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)和探索。教師也要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重根據(jù)學(xué)生的性格，開展有針對性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉熱情。教師也要根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)，推薦體育鍛煉項目，使學(xué)生感受體育運動的魅力，激發(fā)學(xué)生的鍛煉積極性。教師也要考慮每一個學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性，使學(xué)生主動的投身到體育鍛煉中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)個性，培養(yǎng)學(xué)生正確的體育鍛煉理念。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運動時，教師在以往的教學(xué)中會教給學(xué)生籃球鍛煉的技巧，并且引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行鍛煉，此類教學(xué)方式不利于學(xué)生主動的學(xué)習(xí)。所以教師在教學(xué)引導(dǎo)時要利用分小組合作探究的模式引導(dǎo)學(xué)生掌握籃球運動的技巧。并且開展小組對抗形勢，培養(yǎng)學(xué)生的籃球鍛煉積極性，使學(xué)生在對抗中掌握籃球鍛煉的技巧。

3.結(jié)束語

一言以蔽之，我們可以清楚的認(rèn)識到在初中體育教學(xué)中教師要充分的重視學(xué)生個性化的培養(yǎng)，并且在體育教學(xué)中尊重學(xué)生的個性化差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在教學(xué)中利用生動有趣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展。

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