幼兒文明禮貌養成教育缺失與對策研究

韋卷應

摘要：幼兒階段的孩子們需要十分充分的養成教育，來給孩子們打下更加堅固的基礎，這種基礎不僅僅是文化知識上的基礎，更是文明素養上的基礎。所以說在目前的學前教育階段，幼兒教師一定要注意素質教育的重要性，幫助幼兒養成更加優秀的文明禮貌，從而讓幼兒能夠成長為一個更加具有素質的人才。本文就從幼兒文明禮貌養成教育的角度出發，探討目前學前教育當中文明禮貌養成教育缺失的部分，并提出相應的教學策略，希望能夠提高幼兒文明禮貌養成教育水平，構建一個更加高質量的學前教育。

關鍵詞：幼兒階段;文明禮貌;養成教育;缺失與對策

文明禮貌養成教育一定要從一個人的幼兒時期開始給予充分關注，幼兒因為年齡的原因，在這方面還是一張白紙，所以相對于成年來人來說有著更強的可塑性，這也是非常難得的品質之一。所以說文明禮貌養成教育一定要在學前教育階段獲得更加充分的關注，學前階段的道德品質教育，能夠給幼兒帶來終身影響，大部分幼兒的整個人生走向也是從這個時期就已經建立好雛形。目前的社會當中存在很多的不良道德行為，這和學前教育文明禮貌養成教育的缺失存在直接關系。所以說學前教育一定要迅速進行改革，強化文明禮貌養成教育的重視程度，讓幼兒能夠走上正確的人生道路，擁有正確的是非觀念。

一、文明禮貌的大概內容

從心理學角度來說，幼兒階段是幼兒語言養成的重要時期，這個階段幼兒會養成很多的常用口頭用語習慣，并且這種語言習慣也會從外部語言逐漸轉化為幼兒的內部語言。道德判斷對于幼兒來說，是從自身之外的價值標準來進行判斷，所以說很多幼兒都會出現從眾的情況，認為大部分人覺得是正確的事情就是正確的，而且也容易在不同的情境當中改變自己的想法[1] 。在這樣的特點當中，幼兒階段的文明禮貌養成教育就有很多的內容擁有更加明顯的特定性特征，這些特定性特征當中既有語言類的內容，也有一些行為類的內容。語言類方面有例如您好、謝謝、請您等等，都是十分常見的語言類文明禮貌。行為類方面有例如走路謙讓、傾聽他人、保護環境等等。

二、目前文明禮貌養成教育缺失部分

（一）文明禮貌現狀

目前的幼兒在社會不斷發展的影響之下，在物質文明和精神文明方面都有所提升，大部分幼兒在家長的帶領之下也開始擁有一定的文明禮貌，但是其中依然存在大量的缺失部分。例如在幼兒園教育當中，就有很多家長將知識水平提升看的過于重要，忽略引導幼兒的文明禮貌習慣，這就導致目前的社會當中出現很多“熊孩子”。他們會出現踐踏草坪、不讓座位、自私自利等等不文明禮貌的行為，這也給幼兒在社會當中的形象帶來嚴重的不良影響。

（二）文明禮貌教育缺失的主要原因

目前的文明禮貌教育缺失主要原因分為幾個不同的方面，首先，受到應試教育的影響，學前教育在有些時候也過度關注幼兒的考試分數，希望幼兒能夠掌握更加豐富的知識內容，在學前教育階段就讓幼兒進行大量的考試，這就導致幼兒在幼兒園就開始感受到學習壓力，家長也十分關注幼兒的考試分數，生怕自己的孩子不如鄰居或者同班的其它孩子。完全不去關注幼兒們的文明禮貌行為，這就導致幼兒的文明禮貌出現嚴重缺失。其次，社會環境也給幼兒的文明禮貌行為帶來一定的不良影響，很多幼兒的隨地吐痰、滿口臟話、不等紅綠燈的不良習慣都是從家長或者身邊成年人的身上學來的，幼兒長期處于這種不文明禮貌的社會環境當中，自然就無法擁有較高的文明禮貌水平[2] 。

三、文明禮貌養成教育的加強對策

（一）正確教育觀念的樹立

想要讓幼兒擁有更好的文明禮貌水平，幼兒園方面首先要給予幼兒更加充足的重視，先改變園區內幼兒教師們的教育觀念，之后再園中制訂詳細的規章制度，來讓幼兒在不斷遵守這些規章制度的過程中，自然而然的養成更加優秀的文明禮貌習慣。例如，園內可以制訂：勤洗手、勤剪指甲、勤理發、愛護花草、愛護樹木、愛護朋友家人等等，從而讓幼兒得到潛移默化的影響，先學會做人再進行學習。

（二）幫助家長轉變觀念

家長的觀念對于幼兒的文明禮貌行為養成來說也有著至關重要的作用，家長作為孩子們的第一個老師，是孩子們接觸最多的成年人，也是第一個接觸的成年人，所以幼兒會經常性的去學習家長的各種語言習慣和行為習慣。并且想要給幼兒帶來更加優秀的文明禮貌行為養成，就一定需要家長和幼兒園之間的完美配合才能夠更加順利。所以，幼兒教師可以利用家長會等方式，來和家長進行更加密切的交流、分享幼兒每天的日常，讓家長知道文明禮貌行為養成的重要性，從而將這種教學觀念植入到家長的教育觀念當中[3] 。

（三）身體力行的文明禮貌養成教育

在大部分的情況下，文明禮貌教育的身教要比言傳有更強的教學效果。模仿是孩子的一種重要學習手段，大部分的孩子都擁有喜歡模仿的天性，所以說幼兒教師作為幼兒每天都要接觸的長輩，也會被幼兒所學習，幼兒教師一定要在園內注意自己的言行舉止，通過自己的道德品行來影響幼兒，讓幼兒能夠學習到更加文明禮貌的行為和語言。

（四）文明禮貌教育活動的開展

幼兒教師應該在日常教學階段經常開展一些文明禮貌教育活動，讓幼兒能夠意識到文明禮貌的重要性，開展活動的方式可以是運動、學習、游戲等等，事先制訂好一個詳細的文明禮貌教育計劃，之后圍繞著這個計劃，設置一些教學游戲或者是和學習內容結合到一起，讓幼兒能夠從不同的角度感受文明禮貌教育的滲透，提高幼兒的文明禮貌水平[4] 。

結束語

綜上所述，在目前的幼兒學前教育當中，教師一定要給予文明禮貌教育更加充分的關注，利用潛移默化的方式影響幼兒的習慣和行為，提高幼兒的文明禮貌水平，讓幼兒能夠更加健康快樂的成長，在未來成為一個更加全面優秀、懂禮貌的人才。

參考文獻：

[1] 劉晶.幼兒文明禮貌養成教育缺失與對策[J].考試周刊，2015（55）：180-181.

[2] 王學容.幼兒園開展文明禮貌教育的方法研究要素探索[J].中外交流，2018（48）：339.

[3] 葉裕玲.淺談文明禮貌教育在幼兒園一日生活中的滲透[J].讀與寫，2019，16（23）：210，213.

[4] 張芳.如何對中班幼兒進行文明禮貌教育[J].中外交流，2018（36）：54.

（作者單位：廣西河池市環江縣洛陽鎮中心幼兒園紅安分園）