注重高中數學教學創新，提高高中數學教學效果

黃改改

摘要：隨著新課改的不斷深入，要求眾多的教育工作者不斷地更新教學觀念，轉變教學模式，開展素質教育，不斷地促進學生的全面發展，傳統的教學模式早已無法適應當前社會的需要，因此當前的高中數學教師也要不斷地進行理念的更新，培養出社會所需要的人才。基于此，本文主要分析高中數學教學創新的重要性，然后針對其創新提出一些有效的可行的措施，為眾多的教育工作者們提供經驗和借鑒，為我國的教育現代化建設注入新的活力和源泉。

關鍵詞：高中數學;教學創新;教學效果

我國的傳統應試教育根深蒂固，有許多的老師為了讓學生在考試中取得優異的成績，讓學生對不懂的原理和概念進行機械記憶，有的老師則是采用題海戰術，讓學生將知識點牢記于心，這種落后的教學模式很顯然在當前的新時代中國特色社會主義的背景下已無法再適用，新型的教學觀念和理念要取代傳統的教學模式。在新課改的要求下，需要老師不斷地培養學生的實踐能力和創新能力，讓學生能夠真正的學有所獲，從而促進學生的全面發展。對于高中生的數學教學，老師不能單純的認為是老師教的過程，而是要充分調動學生學習的主動性。在課堂上凸現學生的主體地位，通過各種新的教學模式來不斷地增強學生學習的積極性，從而更好地提高教育教學的有效性。

一、創新教學的重要性

（一）社會發展的需要

在近十年來，我國對人才的需求量非常大，同時對人才的要求也是越來越高。隨著科學技術的不斷發展，各行各業的技術發明都需要大量的人才，因此具有創新型的人才在當今時代倍受歡迎。而高中時期是學生走向各個地方的一個分水嶺，而高中的數學學習也是非常重要的，老師需要關注市場的需求，結合相應的創新手段，讓學生能夠成長為真正適應社會需要的人。

（二）經濟發展的需要

我國的經濟體制是社會主義市場經濟，在這一時代背景下，根據市場對人才的需求，要想在市場中有一席之地或者要凸顯產品的核心競爭力，就必須要以創新為龍頭，培養創新型人才適應社會主義市場經濟的發展。對于高中數學教師而言，在教學的過程中要不斷地創新，不斷地培養學生的各種思維能力，讓學生能夠更好地適應社會的發展。

（三）教育改革的需要

眾所周知，傳統的教育教學都是以培養學生考入名校，培養學生在考試的過程中拿高分為目的，。而我國正處于新時代中國特色社會主義時期，教育只有適應社會的需要，才能更好推進我國現代化的實現。由此可見，傳統教學方式已無法適應新時代教育發展的要求。以創新才是高中數學教學的趨勢，唯有創新，才能更好地提高教育教學的有效性。

二、進行教學創新增強高中數學教學有效性的方法

（一）確定清晰的教學目標，進行課程導入

我國的社會在不斷的發展，人們對人才的要求也是越來越高。而今現在的社會需要全面發展型的人才。為此，老師在進行數學教學的過程中，要明確教學目標以及育人目標，把目標引入教學內容。讓學生明確本節課需要掌握的相關內容，從而讓學生在學習課程的過程中能夠準確的掌握內容的重難點，從而提高教學的有效性。

（二）構建教學情景，設置開放性的問題

現今每個教室都配備有多媒體工具，老師在進行教學的過程中要充分的利用好多媒體設備，老師從新課程理念出發整體把握所教課程，在課前構建恰當的生動的教學情境，設置開放性的數學問題，在進行數學教學的過程中，引導學生自主學習、獨立思考。

比如，在進行“正弦定理”的教學過程中，老師首先要意識到該部分教學內容具有一定的抽象性，因此，在進行課程講解的過程中，老師有必要借助多媒體設備或者是相關的教學技術，構建相應的教學情境，同時設置開放性的數學題目，讓學生增強學習的興趣和信心，使其能夠更好更充分地理解正弦定理的內容，通過相應的思考來增強學生的創新能力和觀察能力，并且能夠感受到向量和數形結合之間的關系。就拿正弦定理的教學過程來說，老師首先可以構建游樂場的情境，然后用大屏幕給學生展示出一個三角形的游樂場，然后讓學生通過所給的數據來計算三角形的長度。通過對學生有效刺激的情境引入，引導學生由特殊到一般，發散思維，盡可能地去尋找正弦定理的證明方法，達到對定理進一步的理解和掌握，并能運用到實際問題中去。

（三）根據學生的實際情況，設置分層教學

由于小學階段和初中階段學生基礎的緣故，在高中數學教學過程會出現個體差異性，如果老師在教學過程中一味的混合教學，會嚴重的影響學習的效率。因此，然后設置分層教學，老師有必要根據從學生的實際情況出發，因材施教，讓不同的學生都能達到發展。進行分層教學，是有意義有價值的教學，是個性化的教學，是滿足不同學生需要的教學。

（四）增加小組合作，增強學生創造性思維

高中階段的數學更加的具有實用性和運用性價值，老師在從事數學教學工作時，要想能夠提高教學質量和教學水平，可以采用小組合作的方式進行，在進行小組劃分的時候，老師應該注意統籌兼顧與合理搭配，讓優秀生和成績較弱的學生進行混合搭配，讓優秀生帶動成績較弱的學生學習，最終以小組的整體水平來評價出小組的優秀程度。

三、結束語

綜上所述，我國教育發展的如火如荼，在當下，我國的教育要不斷地深化改革，順應新課改的相關要求，通過創新教育更好地提高學生的學習興趣以及培養學生的核心素養的發展。我國的高中數學教學要不斷地加強創新，促進數學教學效果的提升，就需要廣大的一線高中數學教育工作者立足實踐，通過對課堂的研究，打造出新型的且適合學生發展的模式進行教學，不斷地促進我國高中生學業水平的提高，同時也促進我國教學事業的蓬勃發展。

參考文獻：

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