淺談如何增強高中德育教育工作的實效性

李菲菲

摘要：道德教育作為教育事業(yè)的內(nèi)核，無論在哪一個階段的教育工作中，這都是需要被一直貫徹的，特別是高中這個特殊而又關(guān)鍵的時期。當代的教育工作者們要認真思索時代的需求和學生健康成長的要素，堅持貫徹道德教育，增強教學工作實踐中的實效性。

關(guān)鍵詞：高中教學;道德教育;工作實效性;

高中這個階段異常重要，高中生在學校里所看到的、聽到的、學到的，都會直接反映給社會。我國是否能完成現(xiàn)代化人才建設(shè)的目標也取決于高中生的思想道德修養(yǎng)。所以，作為高中學校，不僅要關(guān)注高中的必修課程，還需要提高對高中生德育教育方面的重視程度。

一、增強高中德育教育的必要性

1、國家對中學教育的要求

近年來，各個階段的教育都在提倡素質(zhì)教育，這就使得學生要有較為完善的思想道德水平，來滿足社會發(fā)展的要求。我們要深入貫徹黨的教育政策，落實高中生的德育教育，明確學校的辦學方向，這有利于推進高中生的素質(zhì)教育。可以看出，國家對青少年的教育十分重視，予以厚望。

2、社會轉(zhuǎn)型對中學教育的要求

當前社會正處于社會轉(zhuǎn)型的階段，在該時期之內(nèi)最主要的任務(wù)和要求就是對學生開展德育教育。社會的開放程度不斷提高，外界很多的思想都涌入了中國。這其中不免有一些負面思想，例如享樂主義、拜金主義等等，這嚴重阻礙了青少年的成長。因此，高中學校要時刻關(guān)注高中生的思想并且及時糾正。

二、增強高中德育教育的基本方法

1、緊跟時代步伐

時代是在不斷發(fā)展的，在道德教育實踐中，教師們也需要不斷探索新的方法去滿足時代的需求，不斷豐富自己的教學手段，這樣才能取得更好的教學成果。道德并不是亙古不變的，隨著信息化的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，當代道德的要求和幾年前，幾十年前的要求不可能完全一樣，如果教師在進行道德教育時，只是捧著幾年前的課本為學生講解道德的內(nèi)涵，道德的意義，那道德教育的發(fā)展就會停滯不前，將會嚴重影響教育事業(yè)的進一步發(fā)展。因此，教師要抱著一顆不斷學習的心，不斷了解時代的發(fā)展，時代的發(fā)展對學生的道德水平提出了怎樣的要求，這是教師要認真思索的。同時，對待傳統(tǒng)的道德教育，教師要采取“取其精華，去其糟粕”的態(tài)度，只有這樣，將其與緊跟時代步伐相結(jié)合才能增強德育教育工作的實效性，為學生的健康成長提供更好的教學環(huán)境。

2、以身作則

高中階段是學生們可塑性極強的一個階段，同時，大部分高中大部分的時間都在學校中度過，因此，學生們未來發(fā)展成什么樣子有相當一部分是取決于教師的。教師的一言一行都會給學生帶來一定程度的影響，“己所不欲，勿施于人”，如果連教師都無法做到道德的要求，也更加也沒有立場讓學生達到道德的要求。在道德教育的一些時候，一些理論的講述是蒼白無力的，切實的行動會給學生帶來更加深刻的印象。例如，在講述版權(quán)意識的重要性時，道德除了講述課本中的例子和理論知識之外，也要讓學生們看到生活中版權(quán)意識是無處不在的，教師如何去踐行這個版權(quán)意識的，勇于對盜版說“不”，當?shù)赖陆逃仙竭@樣的層次的時候，德育教育工作的實效性就會慢慢得到增強，教學質(zhì)量也會得到提升。

3、榜樣的力量

教師可以成為學生道德教育踐行中的榜樣，但榜樣并不局限于教師。教師也要深入發(fā)掘榜樣的力量，將焦裕祿，鄧稼先，楊利偉等同志的事跡用生動的語言講述出來，將他們的精神傳遞給學生。但由于每位學生的性格不同，其他各方面特征也不盡相同，教師在希望榜樣發(fā)揮力量之前，要深入了解學生的特質(zhì)，明白他們心目中真正稱得上是榜樣的人是什么樣的存在，根據(jù)這些特質(zhì)，教師在此基礎(chǔ)上盡力灌輸與他們特質(zhì)相對應的積極正能量的榜樣精神，這才會達到事半功倍的效果。

4、理論與實踐結(jié)合

教師很難用空泛的語言讓學生真正懂得道德的深刻含義，但讓學生真正在生活中經(jīng)歷那些課本上的案例又是不現(xiàn)實的。因此，教師可以通過在課堂中模擬場景，營造一種環(huán)境，讓學生進入到其中，這樣會提高教師的教學質(zhì)量。例如，在講述法律的篇目時，對一些嚴肅的法律詞匯，學生學習理解起來不會那么輕松，學久了還可能會產(chǎn)生厭煩的情緒。在這樣的情況下，教師如果采用一些新穎有趣的教學方法，就會更加吸引學生進一步學習。教師可以讓學生在正式上課前認真預習課文，并把學生分成小組，每組同學根據(jù)自己對于課文的理解排練情景劇，或者其他的呈現(xiàn)方式。這個方法有兩個好處，一：小組行動會激發(fā)大家的團隊精神，自主發(fā)揮創(chuàng)造力去呈現(xiàn)道德教育的內(nèi)容;二：學生所有呈現(xiàn)的東西都是經(jīng)過自己的思考后產(chǎn)生的，這樣的意義就是，在教師正式上課之前學生已經(jīng)對課文內(nèi)容有了一定程度的理解，這樣教師正式開展德育教育工作的時候就會有更好的效果。

5、道德要達到的目的

教師們在一開始開展道德教育時就要明白，道德教育最后的目標是什么，是要把學生塑造成怎樣的一個人，腦海里一直存在著這樣的意識才能去有效的開展工作。道德教育時一種以人為起點，以人為終點的教育。教師在開展工作時要把人性關(guān)懷放在首位。比如，在進行情感教育時，教師可以根據(jù)現(xiàn)在學生年齡的特點談一些情感的問題，不要去避諱這個問題，這些都是人性中正常的現(xiàn)象，教師采取一種積極正向的態(tài)度去闡釋它就能達到很好的教學效果。

三、增強高中德育教育的實踐

1、轉(zhuǎn)變教學觀念

德育教育的方法與觀念要隨著社會的不斷進步而隨之改變，以此來迎合時代的需求。在進行德育教育時，需要遵循貼近生活的原則，不脫離實際。根據(jù)學生的心理特點，制定出教學方案，采用各種各樣的教學方法，以高中生為中心，案例為引導，大力支持高中生能夠勇敢地表達出自己內(nèi)心的想法與意見，使得師生能夠平等對話，雙方共同探討，完成德育教育的工作。

2、教師需要提高自身的修養(yǎng)

老師是對高中生直接起到表率作用的，他們的一言一行都會被學生看在眼里并記在心里，所以，老師必須要始終保持言行一致，對學生起到潛移默化的作用，用良好的精神面貌去引導并且影響學生。

3、營造高中校園良好的氛圍

良好的校園壞境能夠影響學生，促進高中生的全面發(fā)展。一所好的學校里面不僅要有現(xiàn)代化的建筑物，還要充滿濃濃的書香氣息。例如，學校里要營造積極向上的氛圍，在校園能夠引人注意的地方掛上橫幅，時刻警醒學生要注重學業(yè)。與此同時，學?？梢詫δ切W習好的同學進行表揚，設(shè)立一塊榮譽榜，讓成績好的同學將自己的經(jīng)驗分享出來，供大家借鑒與學習。

德育教育工作在高中階段的開展有著特殊的意義和效果，會對學生未來的發(fā)展中產(chǎn)生著無法估量的作用，若教師依然采取成績高于一切的態(tài)度，不認真探索德育教育工作的深刻含義，不用心去改善德育教育的教學手段，不真正去增強德育教育工作的實效性，那么勢必會影響到學生未來道路的成長。教育工作者們都明白德育教育的開展不會是一帆風順的，會遇到各種各樣的挫折，因此不敢輕易變革去采取新的教學手段，但是教師們也要知道，只有變革才會有收獲，才會有成長，學生才會真正受益。請廣大教師們勇敢起來，只要明白自己的初衷是好的，是為了讓學生更好的，那經(jīng)歷了失敗也并不可怕。

參考文獻：

[1] 楊喜.淺談如何增強高中德育教育工作的實效性[J].考試周刊，2018（9）：

[2] 潘慧榮.淺談如何增強高中德育教育工作的實效性[J].課程教育研究，2014（22）;

[3] 金朝洪.淺談如何增強高中德育教育工作的實效性[J].中國校外教育，2013（16）;

（作者單位：河南省許昌市長葛一高）