高中政治教學中學生核心素養的培養策略

高愛國

摘 要：高中政治課堂的教學要求教師要以學會說那個核心素養的培養為立足點，在教學中要通過合作探究以及辯證討論來增強學生們對政治的認同感，要提高學生們公共參與的積極性，在理性精神的確立當中慢慢來提升法治的意識，引導學生做一名文明正直懂法的公民。

關鍵詞：高中政治;核心素質;培養策略

高中政治“核心素養”的培養是以積極落實立德樹人的標準來作為其基礎的，它不僅僅包括了學生們自身所擁有的一些情感體驗以及學生的身心成長的過程，還包括了學生走出校園以后如何適應社會的能力;簡而言之，高中的政治課堂就是要教會學生如何樹立正確的三觀以及教師應該在教學中如何培養人，“培養什么樣的人”等等，教師們只有清楚自身的職責和任務所在，才能夠最大的提高其教學效果的效率，教師們通過一系列的實踐活動來為國家培養好合格的公民，幫助學生確立正確的三觀，讓學生自覺的養成較好的政治素養。

一、培育學生的政治認同

因為現在的大多數的高中生們在身心各個方面都已經向成熟的方向發展，這個時期也是他們自身的人生觀、價值觀以及世界觀形成的重要時期，因此，教師應當抓住這個特殊的時期，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀，這也應該成為教師課堂教學中的重點來進行。在平時課堂的教學當中，教師要學會利用具體的案例來讓學生們體驗和認識到“中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心”，讓學生們認同社會主義核心價值觀是中國特色社會主義的本質上的要求，通過這些方法，讓學生們親身體驗到我國的一些制度以及對于學生們價值觀上的要求，讓他們自覺地從我做起地來親身踐行社會主義核心價值觀，通過新時代下的文化自信、制度自信、道路自信以及理論自信等“四自信”的背景之下來引導學生全面實現中華民族偉大的復興的中國夢。

二、激發學生的公共參與

對于現在的大多數高中生來說，參與社會公共事物的能力以及適應社會的能力已經變得越來越強，很多學生都可以通過自身的方式來進行社會政治的參與，例如：選舉制;以前所說的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀念已經不再適合于社會對于高中生全面發展素質的要求，就像歌曲《國家》中所唱的那樣“國是我的國，家是我的家，我愛我的國，我愛我的家”。教師要學會培養學生們的對于社會當中的公共參與意識，這樣才能幫助學生們樹立起當家作主的責任感以及使命感，這樣才能提高學生們的對于公共參與的積極性，用“志愿者”的角色來積極承擔自己作為一名合格的公民的應盡的義務。

如在對學生進行《我國公民政治參與》這一章節的內容時，教師就可以給學生們播放“網上大會堂”以及“兩會直通車”等等相關的論壇，這樣就可以通過課堂的作用來讓學生意識到參政、議政的重要作用，讓他們意識到自己作為公民的一些基本權利，普通的老百姓也可以參與國家總統的選舉，也可以通過官網來與總理進行面對面的交談，這樣能夠激發學生的社會責任感，激發學生參與政治的熱情等。

三、培養學生的理性精神

學生對于事物的認識是逐漸由感性上升到理性的過程，所以教師要在這個過程中慢慢培養學生的理性精神，要讓學生學會用辯證的思維去看待問題，并且要學會“一分為二”地看待問題，利用矛盾的世界觀和方法論相結合，找到最優的方式來解決問題;理性精神不僅僅是一種思維的品質，也是一種理想信念，所以在課堂的教學當中，教師要積極去創造讓學生進行自己獨立思考的機會，讓學生能夠在辯論、反思以及交流當中來理解和掌握書本上的知識，這樣的話就會達到事半功倍的效果，大大提高教學的效率。教師要在課堂的教學當中來鍛煉學生的理性精神，這樣的話可以讓學生更好、更理性的解決問題。

如在對《唯物辯證法的發展觀》進行教學時，就可以讓學生根據“長征五號遙火箭發射失利”作為課題實踐中的最基本的文本素材來進行課題的討論。這個時候會發現，大多數的學生們在自身與他人的討論當中會逐漸形成對事物的理性認識，例如在這個事件當中，就會認識到：火箭的發射失敗其實只是一個暫時性的現象，事物發展是具有上升性和曲折性的，無論是哪個國家航天技術在發展的過程當中都是要經歷挫折的，只有經歷挫折我們才會對自己的技術進行一定的反思，這樣才能夠激勵相關科研人員對技術的研究，促進科技事業的發展。通過這樣的教學活動，能夠幫助鍛煉學生們的理性思維，也能夠讓學生更加全面的認識事物。

四、提升學生的法治意識

一個國家想要長治久安的根本基礎是全面推進依法治國，全面依法治國也是一個保障人民幸福生活的基本手段。所以這就要求在高中政治的教學當中，教師們要學會培養學生們的關于法治的意識，讓學生形成一種法律面前人人平等的觀念，也要教會學生學會利用法律的手段來保護自己的合法權益，還要引導學生學好相關的公民義務，引導學生自覺的履行自身的義務。法治意識的培養不僅能夠讓學生在學校的學習生活中遵紀守法，還能為學生日后踏入社會生活打下了堅實的基礎。

如在進行《生活在社會主義法治國家》這一章節時，教師就可以通過一系列的探究活動來增強學生們的法治意識，這樣做不僅可以讓學生親身體驗我國的一些關于法律上的制度，還可以提醒學生要時刻做一個知法、懂法、守法的公民，還可以讓他們知道在自己的權益受損時可以依靠法律的手段來保護自己，讓他們在實踐活動中來學習如何做一名合格的公民。

總而言之，在對高中政治進行教學的時候，培養學生的核心素養，并且把其中的核心素養變成學生的素質，其實這也就逐漸解決了“培養什么樣的人”和“怎樣培養人”等等問題。教育的身上背負著既教書又育人這兩項重要的職責，尤其是政治教育在培養和樹立學生的人生觀、價值觀、世界觀三觀上凸顯得更加重要，我們要通過培養學生的核心素養，來讓每一位學生成為遵紀守法，愛護祖國，擁護黨組織并且讓他們積極參與社會公共事務，履行好自己的公民任務，只有這樣，才能發揮政治教育的最大作用，這樣我們的社會也會變得越來越美好。

參考文獻

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