小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)法研究

巴珠

摘要：素質(zhì)教育背景下，要求彰顯學(xué)生的主觀能動性，傳統(tǒng)灌輸式的已經(jīng)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分挖掘游戲化教學(xué)的優(yōu)勢，將其有機融入到教學(xué)過程中，彰顯教學(xué)活動的吸引力和感染力。同時，小學(xué)生活潑、好動，注意力集中程度有限，認(rèn)知水平較低，教師要從學(xué)生的這一年齡特征出發(fā)，選取合適的游戲活動，提高教學(xué)的趣味性和親和力，拉近教學(xué)與學(xué)生的距離，提高教學(xué)實效性。

關(guān)鍵詞：游戲化教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);研究;

所謂的游戲化教學(xué)，是指教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要選擇合適的游戲活動融入到課堂教學(xué)中，是游戲活動為教學(xué)活動服務(wù)，提高教學(xué)活動的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲化教學(xué)是較受學(xué)生歡迎的教學(xué)方式，能夠使學(xué)生在輕松、愉悅的游戲過程中收獲知識，體會到學(xué)習(xí)的樂其，提高學(xué)生的獲得感和滿足感。在開展游戲教學(xué)之前，教師要充分了解學(xué)生的認(rèn)知水平、理解能力和接受能力等方面，才能選擇合適的游戲活動，提高教學(xué)效果。同時，教師在開展游戲化教學(xué)時，要把握好課堂節(jié)奏，為學(xué)生構(gòu)建和諧、輕松的教學(xué)環(huán)境，打造高效課堂。

1游戲化教學(xué)的意義

游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用需要以游戲為基準(zhǔn)，老師要發(fā)揮出自身的引導(dǎo)效用，讓學(xué)生們都能積極主動的參與到數(shù)學(xué)教學(xué)的游戲當(dāng)中，通過游戲的形式來掌握數(shù)學(xué)知識。這種新型的教學(xué)模式具有很大的寓教于樂性質(zhì)，其實際的教學(xué)效果十分的優(yōu)越，可以最大限度的提升其整體數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的質(zhì)量以及效率。處于小學(xué)時期的學(xué)生們，其自身的身心發(fā)展還不夠完善，很多方面仍舊處于一個萌芽的發(fā)育時期，且小學(xué)生們的好奇心理比較強，對外界各類事物的認(rèn)知程度低下，老師們可以依據(jù)學(xué)生們這一發(fā)展特性，編制游戲化的教學(xué)方案，學(xué)生們會為了贏得勝利，更為努力的投入到數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，這樣可以極大程度的提升學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性，在學(xué)習(xí)的過程中所掌握到的數(shù)學(xué)知識量也比較大。除此之外，把數(shù)學(xué)知識和游戲融為一體，讓學(xué)生們按照其活動的內(nèi)容以及形式提出相關(guān)聯(lián)的教學(xué)問題，這會培養(yǎng)學(xué)生們的探索精神，讓其可以更好的接受基礎(chǔ)知識，給學(xué)生們?nèi)蘸蟮臄?shù)學(xué)知識體系的構(gòu)建做鋪墊。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式具有極強的枯燥感，長期處于該種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生們的興趣無法被激發(fā)出來，利用游戲化教學(xué)模式，能有效的將學(xué)生和數(shù)學(xué)知識連接在一起，縮短二者之間的距離，同時還會讓學(xué)生們懂得使用自身所掌握的數(shù)學(xué)知識，讓其更為積極自主的思考各類問題，提升學(xué)生們的自信心，讓學(xué)生們的發(fā)展可以變得更加的全面。

2游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用

2.1以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)

想要讓游戲化教學(xué)模式發(fā)揮出其自身的最大益處，就需要在設(shè)計其教學(xué)游戲的過程中，時刻遵循合理性以及趣味性的原則，首先，要在設(shè)計游戲教學(xué)方案之前，做好相應(yīng)的備課工作，深度的挖掘其教材的內(nèi)容，以其教材內(nèi)容為基礎(chǔ)點，設(shè)計游戲活動形式，必須要以傳授數(shù)學(xué)知識為主，引導(dǎo)學(xué)生們參與到實際的教學(xué)活動當(dāng)中，同時構(gòu)建出一個活泛的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。其所開展的游戲活動必須要具有極強的趣味性，讓其更加貼合學(xué)生們的思維方式，集中學(xué)生們的注意力，防止學(xué)生們覺得其游戲形式過于枯燥單一，進(jìn)而降低其實際的教學(xué)效果以及質(zhì)量，強化整體教學(xué)課堂的有效性。

2.2調(diào)整游戲教學(xué)時間

小學(xué)生們的自我調(diào)節(jié)能力低下，這讓其無法控制好自身的舉止行為，如果讓學(xué)生們長期處于游戲活動的氛圍中，就會降低游戲的積極效用，得到反效果。如果游戲活動開展的時間比較短，那么其就會無法調(diào)動起學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性。所以，把控游戲教學(xué)時間對于數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的開展尤為重要。經(jīng)過問卷調(diào)查可以了解到，目前，我國小學(xué)生們的游戲教學(xué)時間應(yīng)當(dāng)調(diào)整在二十分鐘之內(nèi)，合理的安排其實際的教學(xué)時間，讓其教學(xué)內(nèi)容可以更好的引出來，提升學(xué)生們的記憶力，讓其教學(xué)效率有所提升。在設(shè)計一些關(guān)卡游戲時，可以調(diào)整好其教學(xué)的難度，在前幾關(guān)時，讓學(xué)生們自行掌握其所學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，學(xué)生們也可以更為積極自主的解決其問題，在最后關(guān)卡時，要引入一些新的數(shù)學(xué)知識，提升其游戲難度，這樣可以更好的調(diào)整其游戲教學(xué)時間，讓學(xué)生們可以更好的鞏固其自身所掌握的數(shù)學(xué)知識，增強學(xué)生們數(shù)學(xué)知識的儲備量，讓小學(xué)生們都能朝向健康的方向發(fā)展，提升學(xué)生們的綜合實力。

2.3確立主體地位

小學(xué)數(shù)學(xué)老師們必須要明確學(xué)生們的主體課堂地位，尊重學(xué)生們自身的發(fā)展差異，了解學(xué)生們的觀點以及看法，鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生們擁有勇氣，把內(nèi)心的真實想法都能完整的闡述出來，如果其實際表述的觀點錯誤，老師們也不能立馬對其持以否決的態(tài)度，要懂得引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生們可以自行的找出問題的關(guān)鍵點。對一些表述觀點正確的學(xué)生，老師們要對其進(jìn)行實時的鼓勵和肯定，當(dāng)學(xué)生們遇到一些無法解決的數(shù)學(xué)問題時，必須要及時的幫助學(xué)生，處理好其問題，不斷的強化學(xué)生們解決各類實際問題的能力。

2.4完善教學(xué)評價內(nèi)容

教學(xué)評價工作的開展可以幫助老師們更好的了解學(xué)生所掌握數(shù)學(xué)知識的狀況，同時還能找出其自身在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中的缺陷以及問題，可以讓游戲化教學(xué)的應(yīng)用效果變得更加的明顯，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)老師們必須要懂得改革并創(chuàng)新原本的教學(xué)評價機制內(nèi)容，建立健全相關(guān)的評價機制，讓其評價方式變得更加的多樣化，系統(tǒng)性的對其進(jìn)行評價;其次，要考量其日常的行為表現(xiàn)，讓其表現(xiàn)和考試成績結(jié)合在一起，盡可能的豐富其教學(xué)評價主體內(nèi)容。

總而言之，游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用會高效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的效率以及質(zhì)量，對此，我國小學(xué)數(shù)學(xué)老師們必須要深入的了解新課改的內(nèi)容以及標(biāo)準(zhǔn)等，以其實際的教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，賦予其游戲多樣化的特性，不斷的增加其游戲的種類以及數(shù)學(xué)教學(xué)活動的方式，調(diào)整其游戲教學(xué)時間等，構(gòu)建出一個較為完善的評價體系，這會讓其數(shù)學(xué)課堂朝向可持續(xù)的方向發(fā)展。老師們應(yīng)當(dāng)注重研究游戲化教學(xué)模式的應(yīng)用要點，選用更為高效的教學(xué)措施，鞏固學(xué)生們所掌握的數(shù)學(xué)知識。

參考文獻(xiàn)：

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