試論核心素養下的高中體育選項教學

劉彥

摘 要：隨著社會發展，素質教育已經成為教育的主流。核心素養的提出，給體育教學提出了更高的要求。以新課改為準，高中體育教學不再只滿足基本的教學需求，為了促使學生全面發展，體育選項教學改革迫在眉睫。文章從核心素養視角，指出了發展、完善高中體育選項教學的措施，以期能對高中體育選項教學有所幫助。

關鍵詞：高中體育;選項教學;核心素養

體育選項教學是體育新課程改革的成果，高中體育選項教學的目的是讓學生根據自身興趣、特長選擇喜歡的體育課程，以提高學生的體育健康素養，為學生終身鍛煉和健康發展奠定基礎。高中體育選項教學的出發點和目的是好的，但是由于缺乏經驗，許多高中的體育選項教學效果并不理想。如一些學校在項目的開設上有跟風傾向，班級人數稀少。一些學校的選項課教學目標過高，教學設計的科學性不夠，教學設施簡陋，無法保證體育選項教學正常進行。體育核心素養包括體育情感與品格、能力與習慣、知識與行為幾個方面。如今，核心素養成為教育領域的熱點話題，那么，在核心素養下，該如何進行高中體育選項教學呢？

一、明確體育選項教學

傳統的高中體育教學只關注學生體育知識和技能學習，卻不重視學生興趣、品質、情感和習慣培養，體育教學帶有更明顯的競技色彩，這與素質教育的初衷是相違背的。自2004年高中體育選項教學全面實施以來，體育教學出現了新的變化，快樂體育，陽光體育，終身體育意識培養，成為體育教學關注的重點。體育選項教學的目的是培養學生的情感、興趣和愛好，讓學生在體育學習中獲得良好的體驗。在核心素養下，高中體育選項教學要根據新課標的原則制定教學目標，并根據學生身體以及心理發展情況，確保教學目標的適度性，如高中體育選項教學目標不能過高或過低，而是要依據學生的最近發展區，確保體育教學目標的科學性，凸顯體育學科的人文性。在此基礎上，在體育選項教學設計中，教師要按照新課標原則與要求，透過性別、興趣這些表象事物發掘運動的價值，培養學生對運動的情感和學生的運動能力，并通過科學的教學設計和安排變運動能力為健康行為、優良品質的轉化劑，促使體育選項教學良性發展。

二、做好選項教學準備

與其他學科相比，體育教學對器材、場地的要求較高。換而言之，體育課通常要在室外進行，場地和器材安全關系到學生的安全和體育教學質量。所以，充足的教學場地和器材，對于體育教學來說非常重要。同樣，高中體育選項教學的順利進行，也需要學校做好充分的準備，為其提供有力支持。因此，高中領導要給予體育選項教學以重視，完善體育教學場地、設施，為體育選項課提供充分、專門的器材。然后，針對體育選項教學項目和班級安排作出明確的規范，要求有關部門和教師做好學生和體育選項教學調查工作，了解學生對體育選項課的看法，學生對體育項目的喜愛程度，并根據學生的性格特點進行分析，本著科學合理的原則去開發體育選項項目，進行班級安排。在班級安排中，給予學生充分的自主權，讓學生根據自己的喜好，選擇自己喜愛的體育項目。為了避免學生因跟風而導致班級人數過多或過少，教師要給予學生以指導，并做好相關科目宣傳，以確保班級設置的合理性。

三、創新體育教學手法

過去，高中體育教學都是以教師講解和示范，學生聽講和反復訓練為主。在學習的過程中，學生處于被動地位，很少有獨立思考、自主學習的機會，這雖然可以培養學生的體育知識和能力，但是缺不利于學生的情感、品格培養。要想強化體育選項教學的育人效果，必須要創新教學手法，將創新理念融入體育教學，給學生以啟發和教育，促使學生的情感、能力并重發展。如在輪滑教學中，教師要根據授課內容，嚴明紀律，同時簡化教學組織過程，讓學生經常性地開展小組練習，并根據教學進程安排不斷地調整隊伍，這樣可以讓學生集中注意力，積極參與學習。又如，在健美操教學中，教師可以利用多媒體來教學，讓學生通過影像資料了解健美操的動作特點，感受健美操運動的活力。在乒乓球教學中，教師可以運用富有激情的語言，或者結合典型案例，創設有趣的教學情境，同時結合學生的實際情況，給學生提出一些可行的建議，以激發學生的潛能，提高教學質量。

四、重視體育教學評價

當下高中體育選項教學存在的一個較為明顯的問題就是，各個項目的教學要求和技術標準模糊，學生在學習時不知道必須要掌握什么，如何算是合格。而教學標準模糊，也給高中體育選項教學評價帶來了影響。所以，許多高中的體育選項教學評價，采用的都是絕對化評價手法，高中體育選項教學沒有根據核心素養培養要求對學生進行多元評價。鑒于此，在今后的教學中，學校要認真思考選項教學課堂質量與評價標準，重視體育選項教學評價，一方面因地、因校、因人制宜制訂體育教學評價標準，細化評價細則，讓廣大師生明白體育選項教學目標和努力的方向，避免教學評價簡單化、絕對化。一方面關注體育選項教學的導向、調節、激勵作用，從核心素養角度，對學生體育情感與品格、能力與習慣、知識與行為進行全面評價。同時在教學評價中將學生自評與互評、過程性評價與終結性評價結合起來，強化評價的民主性、合理性。

綜上所述，高中體育選項教學是體育教學領域備受關注的一個課題。受諸多因素影響，當前高中體育選項教學還存在許多問題。在核心素養下，我們只有找出影響高中體育選項教學發展的原因，各個擊破，才能培養學生的體育核心素養，為學生終身發展打好基礎。

參考文獻

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