解讀提高初中學生英語學習效率的方法

管銳

摘 要：在現代社會中，英語作為一門國際通用的語言，有著非常重要的作用，讓學生能夠學好英語是每個英語教師和家長最關心的問題。尤其是在初三階段，學生進入了總復習的時期，如何提高學生英語學習的效率成為了師生共同努力的方向。本文便對提高初三學生英語學習效率的方法進行了研究。

關鍵詞：初三英語;學習效率;提高方法

引言：

初三時期是學生在學業水平考試前最后的沖刺階段，對于學生接下來的發展起著重要的作用。因此在教學當中，有一個適合于自己的學習方法，對于學生自身的英語知識能力發展會有很大的助力。所以在初三英語教學當中，教師應該引導學生，教導學生找到適合與自己的學習方法，以提高自己的學習效率。

一、幫助學生制定學習目標

做好制定學習目標方面的相應工作。首先，規劃好長遠目標，為學習注入動力支持，這也是堅持長期復習的需要。其次，在每節課上，學會根據自身的情況制定學習小目標，如在本節課需要學會幾個單詞或能夠把學會的知識點梳理清。這對他們快速進入到學習狀態中非常有利，并使得其學習注意力迅速集中起來，主動參與課堂教學活動，進而使課堂效率得以提升。

二、幫助學生合理使用學習策略

英語教師在教學中，應該做到教給學生一些具有實用性的學習方法。例如在課文中標注重點符號、劃線或使用不同顏色進行重點標記、摘錄重要的知識點等。例如，在聽英語聽力時，學困生經常容易開小差，教給學生要做到一邊聽，一邊心里默默地跟著聽力一起“說”。進行復述是維持短時記憶的重要手段，特別是學習英語，采用復述這種學習策略，堅持合理使用是非常有益的。

三、設法激發學生學習英語的動機

需要強調指出的是，學習動機對學習者學習效果的影響非常大。事實上從某種層面上來說，許多初中英語學困生沒能學好英語，其中的一個主要原因就是存在學習英語的動機不足的問題。大多數英語學困生都曾因為英語學習成績不好而被老師批評，或者是受到家長的責備，英語學習與不愉快心理感受聯系在一起的概率較高。由于英語學科具有自身的特性，為此促使英語學困生在學習動機水平方面實現提升，這對其學習成績的提高有著重要意義。學習動機能夠改善學困生的學習狀況，學習動機較強的學生能夠解決在英語學習過程中遇到的困惑，從而提高自身學習英語的熱情，提高學困生的英語學習成績。在課堂上，筆者千方百計地想辦法創設吸引學困生的課堂情境，認真對待他們所取得的進步，哪怕只是一點點的進步都及時給與肯定與表揚。同時，還要及時地告知家長并鼓勵他們堅持這么做，從而激活他們學習英語的興趣，并逐漸愛上學習英語。教師要善于與學困生談心，面對面地進行交流溝通談話以“你有很大的進步！你可以學好英語！”這樣激勵性的語言為主，從而來激發學困生學習英語的動機。讓他們能夠及時了解自己的學習進步情況，這也會增進他們的學習動機。為此，教師要不斷地向學困生提供他們學習進步的效果反饋，運用科學有效的教法激發學生的學習動機。

四、培養學困生形成良好學習習慣

初中英語學困生的形成，大多是因為缺乏良好的學習英語的習慣。多數學困生由于平時不能主動自覺進行有效的預習、復習、獨立作業，學習缺乏主動性，時間長了之后，出現了英語學習成績下降的現象。幫助學困生形成良好的學習習慣，應具體做到以下方面：

（一）養成課前預習的習慣

給予學困生相應的指導，幫助其意識到要學會進行課前預習，養成這個好習慣極為重要。就學困生而言，其本身在學習基礎方面就較為薄弱，在聽課效果方面一般也不會很理想。通過進行課前提前預習，能了解新課需要掌握哪些知識點，這就可以避免出現盲目聽課的現象，使得聽課效率獲得提升。所謂的課前預習，是使學生能明確哪些方面是學習重點所在，哪些方面是難點，對新的知識有所了解并做好準備，同時也是培養學生提升其自主學習能力的有效途徑。根據筆者所進行的調查得知，各班級的英語學困生均沒有好的學習習慣。預習是一個新的學習周期的開端，通過預習便于學困生能夠提前了解到下節課需要學習的重點，為提升學習效果奠定基礎。筆者的具體做法是，在布置課前預習作業時先向學困生提供學案，學案的電子稿要保存在電腦里，下一屆的學生可以經過進一步修改后再循環使用。在學案中，明確標注出要預習哪些內容，從哪些方面入手，幫助他們減輕學習壓力，使得學生在課堂學習的過程中能夠更加輕松。

（二）培養認真聽講的習慣

英語學習本身就是一個循序漸進過程，學生獲取的大部分知識與形成良好的學習習慣就是通過課堂聽講這個途徑。在課堂教學過程中，應幫助學困生學會高度集中其自身的注意力。多關注他們的表現，多提問，多給他們表現的機會，以此來幫助他們。英語學困生本身的認知能力較弱，這需要教師在英語課堂教學過程中降低教學起點，給英語學困生砌起思維的小臺階，使他們能夠拾級而上，逐漸體會到學習的成就感，進而樂意學英語。

結束語：

初三時期是學生學習的關鍵時期，因此教師應該通過多種方法激發學生的學習興趣，教導學生找到適合自己的方法，并且養成學生良好的學習習慣，從而提高初三學生英語學習效率，促進學生成績的提升。

參考文獻：

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