略談小學美術色彩教學的策略

摘 要：色彩教學作為小學美術課堂活動的重要組成部分之一，在培養學生的色彩意識，發展學生的美術素養方面發揮著不可或缺的作用。而且，小學生對于色彩的感受和學習，來源于教師的輔導。所以，教師在日常教學的過程中，就要注重引導，使注意力和自制力相對較差的學生能夠感受到色彩的力量，從而提高教學的效率和效果。

關鍵詞：小學美術;色彩教學;策略

經實踐證明：年齡偏小的學生對于事物的認識、辨別通常都是通過對視覺有極強感染力的色彩來進行的。而且，人的顏色心理會受到年齡、生活經驗、綜合素養等因素的影響。而小學生，年齡普遍偏小，他們思想純潔，很容易被色彩吸引。因此，教師在日常教學的過程中，就要把握好學生這一特點，引導學生正確認識色彩、感受色彩。同時，教師要采取靈活的教學模式，因材施教，優化學生學習和教師教學的模式。本文結合筆者的實踐經驗，對于小學美術色彩教學策略進行了以下幾點探究。

一、 借助游戲，捕捉色彩

游戲是小學生最感興趣的教學方式之一。因此，教師在日常教學的過程中就要將色彩教學內容融入游戲當中，發揮游戲的魅力，使學生全身心地投入到色彩活動中，從而最大限度地提高色彩教學的效率和效果。同時，游戲的有效運用，不僅可以活躍教學氛圍，還能夠創建生動的學習情境。所以，教師就要將色彩穿插在游戲當中，引導學生在游戲中捕捉和感受色彩。

比如：在《變幻的色彩》的教學過程中，為了讓學生能夠運用色彩推移的方法，裝飾常見的包裝盒，使學生可以有規律地排列色彩，同時，根據不同裝飾對象選擇不同的色彩推移方法設計。筆者在教學的過程中，為學生展示了畫家巧妙運用色彩推移的方法，并且，引導學生分析和思考這種方法描述了一個怎樣的世界。然后，筆者引導學生感受了色彩的意義。在此環節中，筆者借助了游戲的力量，通過色彩的展示，要求學生搶答該色彩代表的含義或者帶有此色彩的事物。在游戲過程中，學生學習的興趣高漲，而且，在潛移默化中就掌握了色彩的基本知識。緊接著，筆者為學生展示了傘形樹、鉛筆形塔等事物，引導學生從中分析和感受色相推移、明度推移、純度推移等原理和手法。

二、 音畫結合，呈現色彩

音樂和畫面的有效結合，不僅可以激發學生的靈感，使色彩內容更加豐富和具體，還能夠提高色彩的感染能力，在潛移默化中發展學生的審美意識。因此，教師在日常教學的過程中，就要借助音樂和畫面，增強色彩教學的趣味性，激發學生的想象能力，拓展藝術空間，使色彩活動更具動感美。而且，學生在這樣的形式下進行繪畫，創造能力也會得到提升。

比如：在《多姿多彩的民族服飾》的教學過程中，為了讓學生能夠了解民族服飾的多樣性和獨特性，初步掌握民族服飾的簡易畫法，使學生體驗服飾藝術與民族、生活和審美的關系。筆者在教學的過程中，借助多媒體為學生展示了不同民族的服飾，并且，要求學生分析其中色彩的運用。學生結合直觀的圖片，豐富的畫面，就掌握了不同民族服飾不同色彩運用的方法。在此過程中，筆者還為學生播放了相應民族的歌曲，讓學生從歌曲中感受不同民族服飾的色彩特色。最后，筆者要求學生進行了手繪練習。這時，學生就能夠掌握民族服飾的畫法。在本節課的教學過程中，筆者為學生展示了相應的圖片，播放了音樂，學生結合聲音和畫面，就能夠掌握呈現色彩的方法和技巧。可見，在小學美術教學中，音畫結合的方式是非常重要的。

三、 聯系生活，運用色彩

生活處處有藝術，教師在日常教學的過程中要引導學生發現生活中的色彩。并且，教師要指導學生掌握運用色彩表現生活的方法。也就是說，教師要有意識地發展和培養學生的觀察能力，使學生擁有一雙觀察美、發現美的眼睛，從而為色彩教學打下良好的基礎。同時，在此過程中，學生也可以感受到色彩與現實生活的密切聯系，這對美術教學效率的提高來說有著極強的現實意義。

比如：在《用線條、色彩畫感覺》的教學過程中，為了讓學生掌握借助色彩和線條進行造型表現的基本知識，學會用線條與色彩的組合表達自身的感受。筆者在教學的過程中，為學生準備了有關表現大自然景物和生活中常見水果的圖片，并且，要求學生自主搜集資料，討論線條和色彩的種類。緊接著，筆者為學生展示了《春潮》《腰鼓舞》等等。這些都是與學生日常生活聯系密切的作品。學生在圖畫中就能夠感受到生活中的花草樹木，人的姿態，應該用怎樣的線條和色彩表現。在此環節中，學生表現生活的能力提高，運用色彩的意識也增強了，可謂是事半功倍。

總而言之，色彩教學在小學美術課堂上占據著關鍵性的地位，教師在日常教學的過程中，要想發展學生的色彩意識，提高美術教學的質量，就要借助游戲的力量，引導學生正確認識和掌握色彩。并且，教師要注重音樂和畫面的結合，給學生感官上的刺激，使學生掌握呈現色彩的能力。最后，教師要聯系學生的日常生活，引導學生運用色彩，最終，完成高效色彩課堂的創建。

參考文獻：

[1]律攀攀.營造五彩繽紛的世界——小學美術色彩教學策略研究[J].學周刊，2019（8）：156.

[2]呂奎.小學美術教育中色彩教學的實施探討[J].中國校外教育，2019（2）：19+21.

作者簡介：何佳，廣東省深圳市，深圳市福田區上步小學。