基于翻轉課堂在中職英語教學中的應用研究

【摘要】英語是中職學生學習學科的基礎課程，在中職業教育中是不可缺少的。然而，學生不愿意去學習英語，教師不愿意為中職學生教學。為了更好地為社會培養優秀的人才，提高學生的社會適應能力，中等職業學校采用了更多的教育教學新模式。翻轉課堂教學模式以其具有獨特性和科學進步性以及流行實效性受到學校的關注與采納，深受師生喜愛，在中等職業學校英語教學中也發揮了良好的作用。

【關鍵詞】翻轉課堂;中職英語;應用研究

【作者簡介】王冬梅，酒泉工貿中等專業學校。

引言

具有把學生作為中心點、個性化學習、深度學習是翻轉課堂具備的重要特點。為了改變傳統的教學模式，將其應用于職業英語教學，是為了現代社會培養人才的重要發展。在中國的教育模式中，應當與時俱進不甘落后。同時，由于翻轉課堂具備獨特的優勢，同時也受到高度重視和采納。中職學校太多過于注重知識和技能的講授，嚴重忽略了以學生為發展主體和對其綜合素質的培養，教學方法和模式單一，隨著信息技術的廣泛應用，翻轉課堂教學模式逐步而生。

一、翻轉課堂的概念與意義

1.翻轉課堂的概念。在新時代科學信息技術的發展進步下，教師提供教學軟件、音樂、媒體、視頻、課堂練習游戲等學習方式。利用這些多種多樣的方式，學生在上課之前自己獨立學習并完成知識傳授。課堂教師在學生學習過程中為學生產生的問題對其相應的解決，這是一種教師與學生相互合作、探索、互動活動的過程，從而來實現教學目標的一種新的教學模式。……