讓中華優秀傳統文化浸潤學生的心靈

李紅

摘 要：黨的十八大提出，以立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。讓學生在潛移默化中獲得優秀傳統文化的滋養和熏陶。用優秀傳統文化浸潤學生的心靈，成為中華傳統文化的繼承者和發揚者。因此，結合優秀傳統文化的學習，加強學生思想道德教育，更顯得非常重要。

關鍵詞：中華優秀傳統文化;浸潤;學生心靈

[中圖分類號]G[文獻標識碼]B[文章編號]1008-1216（2019）08B-0092-02

中華優秀傳統文化蘊含著豐厚的民族精神。道德理念和集體智慧，是民族的瑰寶。黨的十八大以來，黨中央高度重視中華優秀傳統文化的傳承和發展，開拓了優秀傳統文化傳播的新格局，使之成為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興“中國夢”的根本性力量。怎樣才能將優秀文化深深地嵌入學生的腦子里，浸潤他們的心靈，擁有中華民族的文化基因呢？

“少年強則國強”，我們更應該把優秀傳統文化融入到少年兒童的學習生活中，并且要作為固本工程和鑄魂工程，重點抓落實。加大中華優秀傳統文化的宣傳教育的力度，立德樹人，培養社會主義建設者和接班人。

一、從優秀傳統文化中汲取營養，讓學生有一顆“中國心”

如今有的學生崇尚國外的生活，選擇去國外留學，愛過國外的一些節日，認為這是一種時尚。平時周末，一些小學生最喜歡讓家長帶著去“肯德基”“麥當勞”等餐廳去吃洋快餐。他們盼望過圣誕節，期待著父母的圣誕禮物，而對中國的傳統節日卻并不感興趣。我國的傳統節日，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，蘊含著豐富的歷史文化、倫理道德、哲學思想、價值觀念等，是優秀傳統文化的重要載體。許多傳統節日習俗，是對小學生進行思想道德教育的寶貴資源，對學生養成中華傳統美德有著重要的意義。如中秋節，自古就有祭月、賞月、拜月、吃月餅，飲桂花酒等習俗，以月之圓兆人之圓，寄托著思念故鄉，思念親人的情感。中國人最講究合家團圓，所以人們喜愛過中秋節。中秋節與端午節、春節、清明節并稱為中國四大傳統節日。教師應結合這些節日，用蘊涵在傳統優秀文化中的人生觀、價值觀、愛國情懷等精髓，來啟發影響學生，使他們懂得生命的意義、價值和應有的擔當。

應通過語文教學活動的展開，讓學生進一步了解我國優秀優秀傳統文化，感受中華民族的偉大，提高學生對民族傳統節日的認識，增強愛國主義情感和民族自豪感，不忘奮斗初心，牢記強國使命。

二、學習優秀傳統文化，提升學生的語文學科素養

要在平時的語文教學中，滲透優秀傳統文化的學習。每天早讀時，鼓勵學生誦讀經典詩文。低年級可以吟誦《三字經》《弟子規》《千字文》等，鍛煉并提高了學生的記憶，激發并發展學生的思維。在一年級上學期，學生就已經接觸到對子了，如《對韻歌》。讓學生懂得對聯是中華優秀傳統文化之一，它是中華民族的文化瑰寶。我在指導朗讀時，讓學生們要注意節奏，韻腳要收得干脆不要拖長，要讀出詞語的對應關系。鼓勵學生平時可以搜集并交流更多的對聯，多讀一讀，并能學以致用，在作文中恰當地引用對聯，為文章增色不少。

為了讓學生愛上古詩文，學校還專門組織開展了誦讀經典詩文的比賽活動。活動涉及許多經典古詩詞，主要是為了讓小學生誦讀千古美文，接受優秀傳統文化的熏陶，積累大量語言文字的精華，豐富學生的文化素質修養，全面提高學生的語文核心素養，開拓學生的知識視野，努力營造深厚的書香校園氛圍。

三、讓優秀傳統文化走進學生的生活

學生對優秀傳統文化的學習，往往主要是通過課本。但這樣的教學方式，很難完全地還原優秀傳統文化的真實性與獨特性。

“紙上得來終覺淺”，學生的學習和感受不深刻，領略不到優秀傳統文化的魅力。就無法真正愛上優秀傳統文化。因此，除了課堂上的教學活動，還應該讓優秀傳統文化走進學生的生活，幫助學生真正認識到優秀傳統文化的內涵是很有必要的。當務之急就是要多開展豐富多彩的課外活動，開拓視野，讓學生親近并熱愛優秀傳統文化。

如我校從今年三月份開始，開展了學習優秀傳統文化的學生社團活動，受到了廣大師生的歡迎和喜愛。通過精心設計和組織內容豐富、形式多樣的優秀傳統文化活動，讓學生學習博大精深的優秀傳統文化內容。如書法、象棋、國畫、剪紙、民樂、空竹等社團活動，極大地提高了學生參加優秀傳統文化活動的興趣，讓學生在潛移默化中獲得優秀傳統文化的滋養和熏陶。用優秀優秀傳統文化浸潤學生的心靈，成為中華優秀傳統文化的繼承者和發揚者。

學校在開設空竹社團之前，為了讓學生了解空竹這項運動，于2018年9月21日下午，邀請天水市空竹運動協會近30名愛好者來到塑膠操場，為廣大師生做了精彩絕倫的空竹藝術表演，讓師生們大飽眼福。學生們從表演中近距離地領略了中華民族優秀傳統文化，令人嘆為觀止的表演藝術魅力，感受到了空竹藝術帶給大家的健康快樂，激發了學生對祖國傳統優秀文化的熱愛之情。

為了弘揚中華優秀優秀傳統文化，踐行“戲曲進校園”理念，2018年12月6日上午，天水市西秦腔研究院的20余名優秀演員和樂隊代表，不畏嚴寒，送戲進校園，為我校師生表演了精彩的戲曲節目。學生開拓了視野，豐富了文化素養，從而培養了對中國傳統戲曲文化的感情和關注。這些真實的實踐活動，能讓學生近距離地了解優秀傳統文化，培養學生對優秀傳統文化的熱愛之情。

學生還可以利用節假日的空閑時間，了解學習更多的優秀傳統文化知識。寒假還可以幫助家長撰寫或者收集春聯，尤其是節假日還可以安排學生進行優秀傳統文化的社會實踐活動。如結合社區開展優秀傳統文化匯演活動，既能豐富學生的日常生活，還能真正地讓優秀傳統文化成為學生生活的一部分。如我校舞蹈社團的學生帶著排練的戲曲節目——《刀馬旦》，參加了天水七里墩街道辦事處迎國慶暨道德模范表彰大會的表演，受到了社會各界的一致好評。在日常生活中，學生接受優秀傳統文化的耳濡目染和熏陶，感受優秀傳統文化的無限魅力，就能做合格的中華民族優秀傳統文化的傳承者和接班人。

四、結合優秀傳統文化的學習，落實立德樹人的根本任務

黨的十八大提出了以立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。因此，結合優秀傳統文化的學習，加強學生思想道德教育，更顯得非常重要。

要把語文教學與優秀傳統文化有機地結合起來，滲透中華傳統美德的教育。如學生學習《三字經》《弟子規》，可以了解歷史，增長學識，培養學生的愛心、孝心和良好習慣。通過古詩教學，對學生進行積極的人生觀、價值觀的教育。學習并誦讀古詩文的過程，就是對學生進行思想教育，道德熏陶和人格塑造的過程。同時增強了他們對優秀傳統文化的關注，培養了學生熱愛祖國，熱愛家鄉親人，熱愛中華民族優秀傳統文化的優秀品德。

從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失。培養學生仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報，誠實守信的品質，勇于擔當的胸懷，為國為民的情懷。讓學生接受實實在在的“中國人”的教育，弘揚中華優秀傳統文化，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。學生通過誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智。使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高。在語文教學活動中，踐行社會主義核心價值觀，立德樹人，進一步推動學校全面素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧家園。

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