積極探索如何打造小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂

雷曉蓉

【摘 要】課堂教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)的主陣地，不但要教給學(xué)生們知識，更要教給學(xué)生們方法。尤其是對于小學(xué)生來說，他們的認(rèn)識水平基本上停留在感性認(rèn)識階段，思維活躍且持久性差，提高課堂教學(xué)的有效性，打造高效課堂，值得我們積極探索。

【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

【中圖分類號】G633.34 ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）17-0160-01

小學(xué)數(shù)學(xué)作為啟蒙學(xué)習(xí)的開端，它是開啟智慧的金鑰匙，是提高學(xué)生思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，因此，打造高效課堂一直是教師關(guān)注并執(zhí)著追求的教學(xué)目標(biāo)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在課程基本理念中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動，特別是課堂教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維?！彼詫πW(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求，以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果。

一、導(dǎo)入設(shè)計要到位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

新課導(dǎo)入作為課堂教學(xué)的首要環(huán)節(jié)，不僅影響學(xué)習(xí)興趣，還會影響教學(xué)質(zhì)量與效果。教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況，可以通過多媒體教學(xué)設(shè)備，借助舊知識復(fù)習(xí)以及創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境增添趣味性的方式開展新課導(dǎo)入，例如在學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)與除法》時，我借助中秋節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日家人分吃月餅的方法———我家是四口之家，朋友送了3個月餅，把3個月餅平均分給4人。創(chuàng)設(shè)情境1：每人分得這些月餅的幾分之幾？創(chuàng)設(shè)情境2：每人分得1個月餅的幾分之幾？教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生活情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使學(xué)生能夠參與到教學(xué)中，并且通過自身的積極思考、理解掌握課堂知識，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

二、課堂學(xué)生角色要定位，調(diào)動學(xué)生積極性

課堂的主人是學(xué)生，學(xué)生是高效課堂的受益者，讓學(xué)生動起來，活起來。課堂上經(jīng)常組織一些喜聞樂見的活動———愉快的游戲、有趣的故事、激烈的競爭、生動的表演等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而產(chǎn)生“想學(xué)、愛學(xué)”數(shù)學(xué)的心理。比如講到“質(zhì)數(shù)和合數(shù)，找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)”時，我按小組形式展開競賽，看哪個小組找得最快最準(zhǔn)，通過這樣的教學(xué)情景設(shè)計，為學(xué)生們創(chuàng)造了輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，而且實現(xiàn)了高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。

三、練習(xí)作業(yè)要精準(zhǔn)，有的放矢促實效

作業(yè)練習(xí)是檢驗高效課堂效果的試金石，不僅可以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能鞏固學(xué)習(xí)成果，更能提高運(yùn)用知識的能力。實效性是指作業(yè)設(shè)計不僅應(yīng)圍繞著教學(xué)重難點和教學(xué)目的進(jìn)行，而且應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特點，巧練習(xí)，要源于生活，展現(xiàn)作業(yè)的趣味性，合理巧妙地設(shè)計一些開放性作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，體驗到思考的快樂和創(chuàng)新的成就感。

總之，高效課堂是每一位教師面臨的長期而艱巨的任務(wù)，在知識經(jīng)濟(jì)的時代，教師不僅是“知識能量”的傳授者，更是引導(dǎo)者。讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)的世界里找到快樂，從而打開智慧的閘門進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。