淺析農村初中英語教學

吳民保

【摘要】隨著社會的發展，人們更加明白科學技術是第一生產力，習近平主席又提出的實現“中國夢”在這種情況下，中國要進入世界行列，就必須學習外國的先進科學技術，那么外語越來越顯示其特殊的作用，作為現在的初中生將來的二十一世紀的棟梁就必須現在打好英語基礎，將來才可能做一個對祖國有用的人才，大家知道，我國是一個農業大國，鄉村人口占我國人口四分之三。所以鄉村學校的教育顯得越來越重要，現本文筆者在甘肅會寧頭寨中學支教一年的英語教學體會呈現給各位。

【關鍵詞】農村中學;思想觀念;學習基礎

2011年初春，我接到白銀市教育局的通知到會寧頭寨中學為期一年的支教，當我接到這個通知，我即緊張又興奮， 興奮的是我在城市中學執教20年，總算有機會和農村學生在一起生活，緊張的是會寧縣是國家的高考狀元縣，我的知識是否滿足哪里孩子的需要。2011年三月，我來到會寧頭寨中學，任初一5班的英語學科老師。通過一年的農村中學生活特別是英語教學方面談一下自己的幾點體會：

一、改變思想觀念，夯實基本功

我任教的學生一共51個學生，在我第一次上課之前，我找到我的英語課代表，讓她提前布置我的課堂作業是介紹學生們自己，我以為這些都是上小學英語課堂上學生應該掌握的句式，很可惜，當我介紹完自己讓班長用英語介紹自己，班長居然出現基礎語法錯誤，我 為了引導孩子，就在黑板上寫了4個問題要求同學們按提問回答問題：

1：What is you name ？ My name is XXX.

2：How many people are there in your family？? There are .....

3：Where are you from ？? I am from.....

4：Do you like the school of? Tongzhai？ Yes ， I do . No I do not.

檢測結果，只有三分之一的學生基本回答正確，我當時感覺十分吃驚，于是我把這四個問題留作書面作業，結果作業顯示有超過三分之二的學生做的很正確，剩下的學生只能做對2-3道題，雖然這樣。我心里還是感覺有一絲快樂，畢竟大部分學生學會了這樣的句式，第二天我把這些沒有全部答對的學生叫到辦公室 ，同他們探討他們學英語遇到的問題，我告訴他們，這四句話都是小學英語要求必須掌握的知識點，為啥作為初一新生，這么簡單的問題都會出現錯誤，到底是問題出現在什么地方？學生說，英語對于他們就像上天一樣，感覺遙不可及，我聽了以后，暗暗下決心，我一定要想辦法讓學生重拾起學好英語的信心，采用靈活的教學手段提高孩子們的英語學習成績，很抓學生的基本功----英語單詞和句子，讓學生理解英語句子的結構，讓學生愛上這門課。

二、讓學生開口講英語，從故事中學會英語

眾所周知，語言是人們交流的載體，自從有了人類，人們就開始通過語言進行交流和傳遞信息，可見語言的交流多么重要，我通過在頭寨中學上課，我發現大多數學生學英語是啞巴英語，為此，我耐心地教導學生，如果學習英語，你不說英語，你就無法用英語口語進行交流，你就無法達到學習語言的目的，于是我就告訴同學們什么是英語發音的開音節，什么是英語的閉音節;還告訴學生一個單詞如果是多音節，它一定包括重音節，次重音節，還有輕音節，讓孩子們掌握單詞發音規律，多加鼓勵孩子，逐漸的孩子們就敢大膽讀英語了。為了提高學生們對學習英語的興趣，甘肅省采用的冀教版的教材，此教材編寫了許多有趣的日常生活對話，其目的是讓學生學會日常生活中怎么使用英語對話，它貼近人們日常生活，使學生更好的學到英語知識，所以作為初中英語老師切莫先從英語語法入手，造成孩子的注意力轉移，一定要先從整個故事入手，孩子學起來有信心有興趣，做到事半功倍，比如新初中英語第一冊Unit 8中的一課A? map of the world? 課文中出現2個主人公分別是Ling Ming 和Wang Mei看著世界地圖談論國家，老師就應該提前準備好一張世界地圖，Li Ming ： look? at the map? We can see all the countries around the world. Wang Mei： Yes? I can see China? It is red on? the map . Li Ming ： Australia is south east of? China . Wang Mei ： yes I see it ，學生們看著地圖。首先模仿李明和王梅的對話，對用地圖談論國家有了感性認識，然后老師再對課文中的重要詞組進行解釋，around? the world 世界上，on the map 在地圖上 southeast 東南? 然后告訴學生注意方位詞英語和漢語表達方式的不同。然后把學生分為2人一組。看著地圖同英語進行交流，學生們情緒高揚，開動腦筋，檢測結果，學生不但理解了英語對方位的表達，也增加了學生學習英語的自信心，課后作業完成較好，達到一定的教學效果。

三、利用現代多媒體教學

近年來，國家實施均衡教育發展，每年政府對農村薄弱學校投入專項資金，此資金用于改善教育設施，現在的農村學校校校同網絡，班班有教學白板，這樣老師就可以利用現代網絡進行教學，切合學生實際，利用資源共享學會更好的使用網絡，讓農村孩子也接受現代教育，把現代教育的新思維用在教學上，我相信，農村的孩子的吃苦耐勞的精神和學習的自信心一定在不久的將來會在學習上更進一步。

百年大計，教育為本，我相信我們的農村老師，一定會用自己的熱血澆出一片天地，為了民族的振興，中國的農村教育一定會有新的成果。