大課間體育活動質(zhì)量保障機制的建立

張迎紅

摘 要：大課間的體育活動對于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，釋放學(xué)生的情緒、鍛煉學(xué)生的身體等方面有著非常積極的影響。如何讓大課間的體育活動質(zhì)量得到保障，需要教師、學(xué)生、學(xué)校三方共同努力。

關(guān)鍵詞：大課間；體育活動；活動質(zhì)量；保障機制

大課間體育活動是學(xué)校體育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣、增強學(xué)生體質(zhì)、活躍學(xué)生思維等方面有突出貢獻。為了更好地開展大課間體育活動，有必要建立保障機制，形成可操作的實施方案，以不斷完善質(zhì)量保障機制。

一、更新教師觀念，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

很多教師并不重視學(xué)生的體育活動，并認為大課間體育活動就是玩耍和娛樂。所以很多教師并不參與到大課間體育活動中去，這就導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生也不認為體育活動對于他們身體健康是有益的。因此，教師自身應(yīng)該更新觀念。

首先，教師應(yīng)該更新自己的觀念，正視大課間的體育活動對學(xué)生的積極意義。在此種條件下，教師要積極主動地參與到活動中去，讓學(xué)生認識到課間體育活動的重要意義。

其次，教師要了解學(xué)校開展大課間體育活動的目的與意義。若是長久地投入學(xué)習(xí)中，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常不利，且密集的學(xué)習(xí)活動也會讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。大課間體育活動的開展意義便凸顯了出來。在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了很久之后，適當?shù)剡M行體育鍛煉，能夠讓學(xué)生掃除精神上的疲憊，從而激勵學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)中更加投入。

教師樹立起正確的觀念，并將此觀念灌輸給自己班級中的學(xué)生，自然能夠促進大課間體育活動質(zhì)量的提升。

二、激發(fā)學(xué)生動因，提高體育學(xué)習(xí)的認知能力

學(xué)生自身對體育活動有興趣，才能促進大課間體育活動質(zhì)量不斷提升。所以，教師要注重激發(fā)學(xué)生的動因。

首先，教師要明確學(xué)生的需求。許多學(xué)生對體育活動興致不高的原因在于他們認為體育活動枯燥、乏味且無趣。基于此種情況，教師可以更新班級的體育活動形式，聽從學(xué)生建議，滿足學(xué)生對體育活動的需求，在此基礎(chǔ)上，強化學(xué)生參與體育活動的動因，這樣便可以更好地提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的認知能力。

其次，許多學(xué)生可能認為這樣的體育活動對于鍛煉身體的作用不大，所以對完成體育活動的興致不高。針對此種情況，筆者認為，教師可以在課下給學(xué)生播放經(jīng)常積極參與體育活動的孩子的身體素質(zhì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生意識到，即便是短時間的體育活動，只要長期堅持，便能夠達到訓(xùn)練的目的，從而讓自己的身體得到更好的鍛煉。

除此之外，教師還可以聯(lián)系班級中的學(xué)生家長，給自己班級中的學(xué)生設(shè)定獎勵機制，讓學(xué)生明白，自己積極主動地參與體育活動，教師與家長都是看在眼里的，這也能讓學(xué)生得到心理上的滿足，從而積極自愿地參與到體育活動中去，這樣也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)動因始終保持在較高的水平。

三、以學(xué)校自身環(huán)境條件作為大課間體育活動質(zhì)量保障機制

學(xué)校在建立保障機制中起到的作用不可忽視。筆者認為，學(xué)校可以從以下幾方面建立保障機制：

其一，學(xué)校要建立相應(yīng)的管理機制，明確各方面的責(zé)任。例如，學(xué)校可以成立大課間活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長身先士卒，與學(xué)校的其他教師與領(lǐng)導(dǎo)分工管理，校長參與進來，便會讓教師與其他學(xué)生都高度重視起來。這樣一來，全校的師生便都參與進來。

其二，形成獎勵機制，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。首先，對于杰出班級班主任進行獎勵，班級學(xué)生是否全體參與到體育活動中來，對待體育活動是否足夠認真皆是考察的內(nèi)容與考察的重點；其次，對于班級中的突出個人進行表揚。例如，某個班級中某位學(xué)生總是積極主動地來到操場上，并積極完成每一項活動，這便是可以表揚的點。在有效的獎勵機制的激勵下，師生都會參與進來，這就促進了大課間體育活動質(zhì)量的不斷提升。

其三，制定監(jiān)督機制，確保大課間體育活動的有效性。有人監(jiān)督，便會促使課件活動取得有效成果。所以，學(xué)校有必要設(shè)立監(jiān)督機制：第一，可以邀請鄰校師生來校園中監(jiān)督，為了更好地維護自己學(xué)校的聲譽，在外校人面前，學(xué)生自然會更加突出地表現(xiàn)自己，這樣便會使得課間體育活動質(zhì)量有所保障；第二，邀請學(xué)生家長不定時地到學(xué)校里面進行監(jiān)督，許多孩子對家長有著天然的畏懼心理，家長進行監(jiān)督會取得較好的效果；第三，師生之間互相監(jiān)督，這就要求師生之間進行良好的溝通與交流，為獲得班級榮譽一起努力，這樣便能讓班級中的學(xué)生積極主動地參與到大課間體育活動中去。

其四，明確評價機制，檢驗活動成效。學(xué)校可以在每個周一，通報上個星期各個班級的參與率與完成率，并頒發(fā)相應(yīng)的獎品與獎狀。以此激勵學(xué)生更好地參與到課間體育活動中來。

實際上，體育活動對于學(xué)生的發(fā)展有非常大的幫助，學(xué)生長時間投入學(xué)習(xí)中對他們的身體健康非常不利。所以，學(xué)校要想出相應(yīng)的解決措施，激勵學(xué)生主動參與，并在活動過程中收獲樂趣。

筆者認為，校方與教師都應(yīng)該仔細研讀身體練習(xí)體驗理論，并將其作為大課間體育活動質(zhì)量保障機制的依據(jù)，依據(jù)學(xué)校自身的環(huán)境作為大課間體育活動質(zhì)量保障機制的特色，在此基礎(chǔ)上，促進全校師生更好地參與體育鍛煉，進而不斷提升大課間體育活動質(zhì)量。

參考文獻：

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編輯 張佳琪