小學英語課堂有效的教學設計

劉娜婷

摘 要：在全面推行素質教育的今天，小學英語教學也面臨著極大的挑戰和機遇。怎樣能讓小學英語教師的課堂教學符合當前素質教育的要求，怎樣通過對小學英語課堂教學的有效設計來幫助學生更好地掌握英語基礎知識，提高學生的語言運用能力，這是現今小學英語教師需要關注的問題。就小學英語課堂的教學設計存在的一些問題做出了簡單的表述，期望對小學英語教師的課堂教學設計起到幫助作用。

關鍵詞：小學英語；課堂教學；教學設計

一、小學英語課堂存在的問題

從現今小學英語課堂教學的情況來分析，小學英語教學課堂仍然存在很多的問題。

1.小學英語課堂教學目標設計的不明確

教師對小學英語教師設計的目標不明確，導致很多的教師在教學中忽視了教學目標的設計，沒有設計明確的教學目標就使很多的小學生在課堂的教學中無法很好地掌握英語知識，甚至有的學生通過英語的學習后都感到盲目，不知道應該掌握哪些知識，哪些理念，還有課堂的學習過后都學到了什么。

2.小學英語課堂教學內容局限

教師在小學英語課堂教學時所講授的范圍和內容完全被教材的內容所局限，不能夠根據學生的個人學習情況來設計好課堂教學內容，導致課堂的教學死板而無趣。有的教師在課堂設計中總是采用傳統的教學方式方法來引導學生進行學習，讓學生感到課堂沒有什么新鮮感，總是在一成不變地進行學習，這樣就讓學生慢慢地對學習英語產生了很大的厭煩心理，失去了對于學習英語的興趣，甚至失去了自主學習英語的動力。

3.小學英語課堂的教學設計不當

很多小學英語教師在課堂教學中還是采用了傳統的教學方法，或者有的教師采用的是傳統與現代教學方法相結合的方式，但是對于小學英語階段的學生來說，很多的英語教師還是“換湯不換藥”地進行教學，有些教齡較高的教師還是采用傳統的“填鴨式”的教學方法進行灌輸教學，有些教師則認為自己是采用現代化的教學方式而完全拋棄了傳統教學方式，在課堂教學中完全采用放任式的教學方式。兩種教學方式都忽略了教學的重要特點是“要以學生為學習主體”，有的教師忽略了教學后的評價和糾正，只是做了簡單的敘述，這樣的教學方式都無法激起學生的學習興趣，反而也會降低教學效果，降低課堂的教學效率。

二、如何做好小學英語課堂有效的教學設計

1.創設情境教學，把現實生活與課堂教學相結合

生活化的課堂教學要求教師在進行教學時要進行情境創設來為學生提供真實的教學場景，這樣的情境創設需要貼近學生的實際生活中，這樣的教學方式可以激發學生的學習興趣。例如，“Its red.”一課中，教師可以讓學生把身邊出現的紅色的東西都收集起來，然后從紅色的單詞在延伸到顏色類單詞，從而讓學生發現英語是無處不在的。這樣可以幫助學生發現身邊的英語語言的能力，這樣生活化的課堂教學設計能夠為學生創設出一個貼近生活、存在真實的語言環境，這樣讓學生能夠身臨其境地去感受知識，也有利于提高學生的實際應用能力和語言的溝通能力。

2.課前備課做好課堂的有效教學

課前備課是小學英語教師課堂教學的重要組成部分。首先教師需要在課前做好教材的備課，教材包含了很多英語課堂的學習內容，是語言的重要體現，學生的情感態度、學習的知識內容都包含在教材當中，所以教師不僅要對教材進行合理的取舍，也還為完成教學目標做好課前的教學設計，哪些知識點是需要復習的，重點是什么，難點是什么。

做好課前的導入備課。好的課堂導入，可以從課堂開始前就激發了學生的學習興趣，讓原來枯燥乏味的課堂變得生動形象。教師在備課前就需要精心地設計出導入內容，讓學生從生活的實際出發來考慮，可以讓學生更加直觀地、形象地去接觸到課堂的教學內容。同時在課前設計教學過程時，要注重課堂活動的設計。重視從學生的角度出發，培養學生的實際運用語言的能力。教師要多關注學生的個人特點，設計符合學生的思想和認知的課堂活動。在設計互動的同時也要圍繞著課堂的教學目標來設定，突出教學目標，讓有趣的活動和課堂的語言學習相結合，從而達到更好的教學效果。例如，在外研社“How many？”課節中，教師在課前備課時，可以先做好知識點的歸納，設計課堂的導入使用是一些日常的學習用具，然后向學生提問“有多少”，然后再幫助學生復習一下數字類的單詞，之后在課堂互動中，教師可以設計“多少個”活動，讓學生把自己有的學習用品都集中，然后教師進行提問，學生使用相應的數字進行回答，這樣可以帶動學生的學習積極性，還可以讓學生在愉快的學習氣氛下來接受新的知識。

小學英語課堂的有效教學設計是規律性的教學活動，有效的教學設計可以成功地促進學生的進步和發展，尊重學生主觀能動學習力的基礎上，培養學生的學習興趣，從而激發出學生學習英語的動力，為學生英語學習打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]王鳳.談小學英語教學中的情境教學[J].中國校外教育，2019（9）.

[2]謝巖.如何提高小學英語教學的有效性[J].青少年日記（教育教學研究），2019（3）.

編輯 段麗君