淺論打造小學(xué)美術(shù)高效課堂的教學(xué)策略

辛步嵩

摘 要：小學(xué)美術(shù)對于小學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)、審美能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵，對于學(xué)生視野的拓展、眼界的開闊及學(xué)生情操和學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)也非常重要。所以，美術(shù)課堂教學(xué)的有效性，也成了新時代小學(xué)美術(shù)老師研究的問題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；高效課堂；教學(xué)策略

所謂的高效課堂是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中，通過老師有利的引導(dǎo)和學(xué)生積極、主動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在課堂上發(fā)揮主觀能動性，并和老師積極互動，形成在學(xué)習(xí)中交流，交流中學(xué)習(xí)的互相促進的有效教學(xué)模式。當然，老師在這種教學(xué)模式中高質(zhì)高效地完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生也能高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的興趣和熱情，達到學(xué)習(xí)目標的關(guān)鍵，這樣才能實現(xiàn)小學(xué)美術(shù)高效課堂的教學(xué)目的。那么，小學(xué)美術(shù)老師如何在推動課堂教學(xué)改革的倡導(dǎo)下，運用最直接生動的教學(xué)環(huán)節(jié)，實現(xiàn)有效教學(xué)，提升美術(shù)教學(xué)的發(fā)展呢？本人以為可以從以下幾個方面來進行嘗試：

一、課前的準備工作，一定要做足

有一句話說，“不打無準備之仗”。小學(xué)美術(shù)老師要想上一好堂高效的課，課前的充分準備工作是少不了的。例如，熟悉教材，精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容，制作有趣的課件，選好本堂課的教學(xué)主旨和內(nèi)容，采用適用的教學(xué)方法以及老師做好自己的心理，還有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況的了解、接受能力了解等。例如，給小學(xué)生上《我的成長記錄》這一課時，為了很好地引導(dǎo)學(xué)生追憶曾經(jīng)共同經(jīng)歷的場景，幫助學(xué)生搜集美術(shù)創(chuàng)作的題材，老師就可以在課前精心準備這些年來學(xué)校組織的師生開展照片，激活學(xué)生的創(chuàng)作思路。同時，為了營造特殊的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作激情，老師也可以在課前準備一些相關(guān)的音樂，如，《畢業(yè)歌》《致青春》等。有了這些豐富的素材，既能拓展學(xué)生的視野，打開學(xué)生思路，又能活躍課堂氣氛，促進高效教學(xué)課堂的實現(xiàn)。

二、對于學(xué)生興趣，一定要重視對它的培養(yǎng)

對于美術(shù)課來說，興趣也一定是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的主要動力，學(xué)生有了興趣，他們對美術(shù)學(xué)習(xí)才有主動性、有靈性，且能充滿熱情與渴望地去探索，去鉆研美術(shù)，欣賞美術(shù)。新課程改革要求老師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，且要把學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣當成高效課堂的保障和提高教學(xué)質(zhì)量的主要因素。但是我們知道興趣教學(xué)法說起來容易，實踐起來卻有意想不到的難度，這就需要老師在教學(xué)中根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，采用有趣、靈活的教學(xué)方法，且要用幽默、風(fēng)趣的教學(xué)語言，有意識地消除學(xué)生的心理壓力，提高學(xué)生學(xué)好美術(shù)的信心，真正從學(xué)生內(nèi)心深處，激起他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。老師要想實現(xiàn)興趣教學(xué)法的作用，在具體的工作中，就要運用先進的教學(xué)方法，努力營造一個輕松、愉快、有趣，且輕松的課堂，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在聽講的過程中不走神，認真聽講。例如，老師可以用激將法、設(shè)疑法、搶答法、故事法等，也可以借助一些現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，如根據(jù)內(nèi)容播放一段輕松的音樂，觀看一段與課堂內(nèi)容有關(guān)的視頻，欣賞幾幅與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖片等，這樣既能有效激發(fā)其興趣，提高其學(xué)習(xí)效率，也能為高效課堂打下基礎(chǔ)。

三、建立學(xué)習(xí)信心，調(diào)動學(xué)生的主動性

在美術(shù)課堂上要想實現(xiàn)高效的教學(xué)目標，老師首先就要在教學(xué)中努力樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。只有建立起其學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，學(xué)生才在學(xué)習(xí)中有動力、有方向、有目標，教學(xué)的效率也就相應(yīng)地提高了。因此，小學(xué)美術(shù)老師在課堂教學(xué)中要采用一些巧妙的方法調(diào)動學(xué)生的積極性，建立學(xué)生的自信心，是保證課堂高效的一個重要手段。例如，在教學(xué)中我們對學(xué)生進行積極的評價，“你真棒，積極性很高？”“你的畫真有創(chuàng)意！”或者可以表揚、評價一些積極回答問題，勇于和老師交流的學(xué)生，如，“看來你讀了很多課外書。”“你的審美能力不錯！”等。再比，我《千變?nèi)f化的帽子》這節(jié)美術(shù)展評環(huán)節(jié)上，我先讓學(xué)生對自己的作品闡述思想，進行自我評價，再讓同學(xué)之間進行互評，最后，我對一個平常在學(xué)習(xí)中缺少信心學(xué)生說：“你的作品還真不錯，線條優(yōu)美、流暢、一氣呵成，畫面干凈、創(chuàng)意別具匠心等。”學(xué)生聽了我的評價雖然一語未發(fā)，但是顯然從他的神情中可以看出他內(nèi)心充滿了成就感。只要老師能通過適合、有效的評價，不但能讓學(xué)生重新認識自己的作品，更能從老師的評價中找到自己作品的不足，以便學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中引起注意，進行改正，進而建立起學(xué)生強烈的自信心，為高效課堂創(chuàng)造條件。

總之，小學(xué)美術(shù)和音樂、科學(xué)等課一樣，是拓展學(xué)生思維，開闊學(xué)生視野，增長學(xué)生見識，提高學(xué)生綜合素質(zhì)必不可少的科目，所以，對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)，老師就要為學(xué)生創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、創(chuàng)意性，提高學(xué)生美審能力，為實現(xiàn)高效課堂做好準備。

參考文獻：

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編輯 段麗君