淺議如何用信息技術整合高中數學教學

王佳

【摘要】現代社會信息技術在各個領域的應用中充分發揮了自身的優勢性，尤其是在高中數學教學中的應用已經成為當前的發展趨勢，這在某種程度上對教師的教學提出更高的要求，需要有效利用信息技術整合教學資源，推動高中數學教學的改革.本文中重點論述了教師運用信息技術整合高中數學教學的必要性，并且闡述了具體的教學實施策略.

【關鍵詞】信息技術;高中數學;教學;整合

新課改的推廣促使高中數學教學模式發生了極大的改變，特別是信息技術在教學中的應用讓課堂教學不再枯燥乏味，更能吸引學生的注意力，如何借助信息技術整合高中數學教學則是教師應當思考及解決的問題.本文簡要分析信息技術在高中數學教學中的有效應用，在此基礎上提出恰當的解決方案，促使高中數學教學能夠取得更好的成效.

一、解決教學中的重點及難點問題

數學是高中階段學生學習的重點及難點學科，在教學改革方面要遵循教學的實際情況，繼而采取恰當的解決方案.以往的高中數學教學方式相對比較落后，課堂教學相對單一枯燥，這使得很多學生的學習效率無法得到提升.隨著信息技術在高中數學教學中的應用為其打開創造的大門，讓學生能夠在課堂活動中學到更多的知識，并且能夠創設相應的教學情境，激發學生的創造力.而從另一個角度分析，高中數學教學利用多媒體能夠更好地開展教學活動，尤其是針對教學中的重點及難點問題，能夠徹底解決教師比較頭疼的教學問題，更重要的是還能激發學生的學習興趣.雖然數學本身屬于抽象性極強的學科，教學內容也是比較古板，但是教師不能放棄教學的趣味性部分，培養學生學習積極性必須從培養學生興趣層面著手，這是教學活動非常關鍵的內容.多媒體在教學中的應用能夠讓學生感受到更全面的內容，而且還能增強學生在課堂上的表現力，多媒體教學的應用能夠讓學生動眼、動腦、動耳等，探索發現數學問題，讓學生能夠在課堂中保持足夠的活力及興奮度，提高學生的學習效率，多媒體從更直觀的角度展示教學內容，讓學生能夠快速理解消化所學知識，這對學生而言就是極大的學習進步.

二、充分調動學生學習思維

數學本身就是對思維性要求極強的學科，這使得很多學生在學習過程中遇到諸多的弊端，無法從深層次理解教學內容.信息技術在高中數學教學中的應用能在很大程度上優化課堂教學的趣味性.在之前高中數學教學過程中，傳統的教學方法顯現出極大的弊端，教師的講授式教學方法不能調動學生學習的積極性，學生在學習過程中也處于相對被動的位置，這對學生思維的活躍是非常不利的因素，也不能對學生的創新意識進行培養，自然也無法形成較好的數學素養.信息時代的到來為高中數學教學的創新提供相對較好的空間與環境，有效整合教學資源，為學生創造相對良好的學習空間，更好地調動學生的思維，教師應該對學生加以有效的引導，圍繞學生的個性特征，組織更全面的教學活動.例如，在教學空間四邊形的相關內容時，教師可以進行信息技術與教學資源的整合，利用三維展示軟件，調用基本圖形，并且在課堂中向學生展示空間四邊形圖形制作.學生在觀察過程中能夠對相關知識的學習更為全面，對知識的認知也更為深刻，這在某種程度上為學生之后的學習奠定極好的基礎，更重要的是還能改善當前的教學現狀.

三、信息技術在微課中的應用

高中數學知識點眾多，這其中還存在很多難度較大的抽象的知識點，而且高中課堂教學時間有限，這對教師的教學講解提出更高的要求，他們需要在規定的時間之內傳授給學生更多的知識，這就要求教師的教學能力及水平需要不斷地提升，完善自身的知識儲備，對教材內容予以全面的分析，從中篩選重點與難點知識，借助微課有針對性地展開教學內容，讓學生能夠全面地掌握學科內容，理解相應的知識點.高中數學中存在很多難點問題，微課這種方式能夠有效解決當前教學中存在的問題，讓教師良好的教學技術得以更好地展現.教師根據實際教學需求，利用視頻軟件的功能性，針對學生需要了解的內容制作視頻課件，強化教師與學生之間的互動，注重學生與學生之間的互動，還可以通過小組互動的形式增強課堂教學的趣味性及有效性，教師需要為學生創設良好的學習氛圍，在這樣良好氛圍的推動下學習的成效極為顯著，教學效果也必然能夠得到顯著的提升.針對微課教學而言，其本身具有一定的優勢性，短小精悍，教學效果不容忽視，在很大程度上可以改善高中數學課堂教學的有效性，而且還在很大程度上激發學生學習的興趣，提升他們自主學習意識，大大強化學生學習的有效性，如此可以看出信息技術整合高中數學教學是非常必要的，可以推動教學能夠取得更好的成效.

四、結 語

總體來說，高中數學教學中整合信息技術能夠達到更好的教學效果，學生在課堂教學中的趣味性與積極性充分調動起來，還能改善學生學習質量較差的現狀，多媒體教學讓教學變得更靈活、更生動，教師與學生之間的互動也逐步強化.本文針對此展開更深入的調查分析，在此基礎上提出更恰當的解決方案，優化高中數學教學效率.

【參考文獻】

[1]岳銀行.淺議如何用信息技術整合高中數學教學[J].速讀（下旬），2017（10）：52-53.

[2]張巖.淺議如何用信息技術整合高中數學教學[J].考試周刊，2017（86）：136.

[3]王明鳴.淺議如何用信息技術整合高中數學教學[J].青蘋果，2017（7）：149.

[4]舒建平.淺議如何用信息技術整合高中數學教學[J].速讀（中旬），2016（8）：355.

[5]王晶.淺議如何用信息技術整合高中數學教學[J].神州（下旬刊），2016（8）：79.