高職高專大學英語教學中Worksheet的作用與設計

崔曉莉

摘 要：在高職高專大學英語教學中應用Worksheet可以有效提高學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，最終達到新時期英語教學工作的目標。不過，由于這種教學方式是近年來興起的一種新型教學方法，在教學方案設計上還有待進一步完善。針對這個問題，本文主要結合了英語教學工作的普遍現狀及Worksheet的應用優勢展開分析，闡述設計Worksheet的基本原則，并利用自主學習法和互動學習法進行教學工作，從而確保英語教學工作的有序運行。

關鍵詞：高職高專院校;大學英語;Worksheet;教學設計

英語是一門世界通用的語言，在各個高校開展教學指導工作時，都會設置英語這門學科。而從教學實際情況來看，傳統的教學內容和形式已經無法吸引學生的學習注意力，無法滿足新時期的教學基本需求。在這個過程中，Worksheet教學設計方法的應用優勢逐漸凸顯出來，而如何科學設計Worksheet教學方式就是現階段英語教師需要解決的主要問題。

一、英語教學中Worksheet教學現狀及其基本作用分析

（一）教學現狀分析

基于英語是一門外語語種，在語法應用方面與漢語有一定的差異，這就使得學生有時無法很好的理解英語知識的內容。從高職高專院校的基本教學工作來看，其也是為了給社會培養出高技術、高素質的專業人才。不過，基于其院校教學性質較為特殊，在英語教學上與普通高等院校有一定的區別，其更注重英語的基礎教學和實用類的教學。教師需要保證所設置的內容符合學生的實際學習能力，而這就涉及到對Worksheet教學方式的應用。然而，目前許多教師在設計Worksheet時存在著一些問題，具體表現為：受到傳統教學觀念的影響，Worksheet設計思路沒有貼近學生的生活實際，影響了教學工作的效率。同時，教師對教學內容及形式的創新力度不夠，也沒有在課堂上充分體現出學生的主體地位。這些都是影響高職高專院校的學生英語學生成績能否得到穩步提升的關鍵，需要各個院校及教師引起高度重視，并積極思考相應的解決方法。

（二）基本作用分析

想要科學應用Worksheet教學方法開展英語教學工作，教師就需要充分了解應用Worksheet的優勢及英語教學的基本目標，以便于制定出合理的教學計劃。首先，教師應當意識到，Worksheet是新時期發展背景下誕生的一種教學新方法，主要是經教師團隊集體研究、教師個人備課、再集體研討制定的，以新課程標準為指導、以素質教育要求為目標編寫的，用于引導學生自主學習、主動參與、合作探究、優化發展的學習方案。Worksheet教學方式最大的特點就是以學生為基礎設置教學內容，這樣能夠保證教學工作的有效性，全面提高學生的學習興趣。其次，Worksheet教學方式注重于循序漸進，將Worksheet式教學模式應用到高職高專大學英語課堂教學中，轉變了傳統的教師灌輸式的課堂教學模式。為學生理解教學內容提供便利，還可以對英語知識進行系統整理，有利于實現大學英語課堂高質量教學，是促進教育進步的有效方式。

二、英語教學中Worksheet的具體設計流程及相關注意事項

在英語教學中Worksheet的設計工作需要與時代發展情況相結合，教師應當明確教學過程中的基本注意事項，注重于教學內容與方法的創新發展。

（一）設計原則

教師在使用新型教學方法開展教學工作時，必須要結合工作經驗總結出教學工作的重點內容，明確方案設計的基本原則。而在設計原則當中，最重要的就是適應性原則，教師應當保證其所設置的教學內容和教學形式都與學生的實際學習能力相適應，并應當與新時期的教學改革政策相適應。目前，我國提倡開展和諧、互動式的教育工作。這與傳統教師一味講述，學生一味傾聽的方式不同，更能有效活躍課堂氣氛。同時，在Worksheet的設計工作中，教師還需要遵循導學性原則，意思是所設置的教學問題應當以啟發性為主，目的在于發散思維，引導學生掌握不同語法的具體運用方法，以便于提高學生的學習興趣及學習能力。此外，Worksheet的設計要突出如何在課堂中加強及時反饋，這是保證該教學方式能夠充分發揮應用優勢的關鍵所在。

（二）自主學習法

教師在實際開展教學設計工作時，首先需要考慮應當選擇哪種教學方法，這需要結合每堂課的不同內容和教學工作的不斷深入來分析。目前，比較常用的就是自主學習法，這是由于高職高專院校的學生基本已經掌握了自我學習的方式，能夠自主對知識點進行預習和復習。在一些理論性的英語知識上就可以在課堂設置自主學習模式，給學生充足的思考時間。同時，教師應當起到輔導作用，及時幫助學生解答其在自學過程中遇到的疑難問題。比如，在學習新的單詞、語法時，教師就可以將本節課的英語知識內容制作成Worksheet形式。基于信息技術的發展進步，教師可以使用信息技術手段制作教學課件，以圖片、視頻、音頻等多種形式提高學生的學習注意力。這種直觀的方式還有助于降低大學英語的學習難度，再加上Worksheet結構的設計，更容易幫助學生理解英語知識點的內容，提高英語教學的質量和水平。

（三）教學互動法

高職高專的英語教學主要以實用性為基礎，學生所學專業的不同，接觸到的英語知識內容也不相同，涉及到許多專業詞匯，為后續學生就業提供便利。英語的實用性包括口語方面的實用性和寫作方面的實用性。在Worksheet的設計工作當中，教師可以先與學生一起制定學生個人的學習目標和計劃，然后綜合班級學生的整體英語水平對教案進行調整。在這個環節可以使用教學互動法，注重于師生互動以及同學間的互動交流。比如，可以設置小組問答的形式，統一設置問題，然后讓學生以小組為單位來回答。這可以有效提高學生的學習積極性，營造活躍的課堂氛圍。在問題設置上，教師需要保證問題難易程度適中，既能讓學習能力較弱的學生得到基礎的鍛煉，也能讓學習能力強的學生有所提升，這是目前較為科學的教學方法。此外，高職高專院?？梢栽O置一些英語口語比賽，輔助英語教學工作的順利開展，為學生營造一個良好的英語學習環境。

（三）創新研究工作

新時期的教學改革工作要求英語教師能夠具有創新意識和能力，尤其是在英語的教學案例設置上，應當注重選擇貼近學生生活的、新穎的案例，這就要求院校對教師進行知識技能的培訓工作，并可以選擇招聘一些外教，提高教師團隊的教學水平。在Worksheet的優化設計方面，教師可以著重研究如何提升教學工作的趣味性。除了要在教學課堂設置趣味性的互動模式之外，還需要關注學生的課下自我學習情況。目前教師正在積極研究在網絡平臺布置課后作業的形式，并取得了良好的應用效果。同時，傳統的語法練習主要就是讓學生不斷做習題，在習題當中摸索語法的應用規律。這種方式相對較為枯燥，而且耗費的時間比較久。在這個問題上，教師可以研究如何帶領學生進行真正的口語交流互動。比如，在課堂上全英文對話，組織學生參與相關的社會實踐活動，強化學生對于課堂所學知識的運用與實踐。

三、結論

教師想要在高職高專大學英語教學過程中應用Worksheet教學方式，就需要遵循適應性和導學性的基本原則，結合新時期的教學改革基本政策以及學生的實際學習情況合理安排教學內容?？梢允褂眯畔⒓夹g手段建設英語學習的結構體系，制作有趣味性的教學課件，通過這種方法有效降低英語教學的難度，提高教學質量，推動教學工作的可持續健康發展。這就對教師的教學能力提出了更高的要求，教師需要不斷總結自身的工作經驗，并開展創新研究工作，以便于充分發揮出Worksheet教學方式的應用優勢。

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省青年專項課題

課題名稱：《Worksheet在高職學前雙語課堂中應用研究》

課題編號：GZD1317065