農村中學足球活動開展現狀及對策研究

摘 要：足球是初中生中的一項流行運動，將足球納入農村中學課堂教學不僅符合新課程教學改革要求，而且在很大程度上豐富了學生的體育課堂活動。因此，在農村中學體育課開展足球教學活動對學生的身心發展起著非常重要的作用。體育教師應充分發揮農村足球教學的優勢，創新足球教學方法。文章對農村中學校園足球開展進行了一系列探討。

關鍵詞：農村中學;足球活動;宣傳力度

中圖分類號：G633.96 ?文章編號：2095-624X（2019）16-0067-02

中國足球的發展不僅需要提高競技水平，更需要大眾基礎的普及，校園足球的發展是更好的足球普及方式，青少年校園足球的目標應該是大眾參與、廣泛普及，校園足球不是一種流行，而是趨勢。目前，越來越多的中小學開展校園足球活動，甚至校本課程也增加了足球課程的特色元素。對于農村中學來說，這是一個強大的沖擊，但也是一個機會。同樣，對于教師來說，接受這一新挑戰雖然艱難，但充滿了智力比拼的樂趣。教師應充分認識到，目前的學校體育不能僅限于傳統的體育教學，而應在原有的基礎上繼續創新。因此，根據當地情況開設足球課是提高學校教學質量的有效策略。校園足球教育的根本目的是通過比賽培養學生的健全人格和團隊精神，這是體育最獨特的教育功能和學校體育發展的最根本目標。

一、農村中學開展校園足球活動的意義

體育課堂的轉變是校本課程開發當前的趨勢。校園足球是學生喜歡的運動，也是學校體育轉型的有效助推器。

農村中學的地理位置優越，教師可根據當地情況開展足球課。通過這種方式，不僅可以大大提高學生的興趣和活力，還可以增強學生在體育運動中的團隊合作意識。

農村校園足球可以提高學生的身體素質，當他們在室外踢球不顧天氣的惡劣而成為習慣時，身體素質的提高將成為他們更好進行學習的基本保證。農村校園足球對培養學生的心理狀態和鍛煉自己的意志有很大的作用。例如，足球場上不屈不撓的精神，不怕苦不怕累，堅定的毅力，堅持到底的風格，等等，對鍛煉學生十分有益。

團隊合作可以充分展現在足球場上，球場上的一個球，不是一個人就可以完成射門，最后的射門需要整個團隊協作才能成功，而不是個人的心血來潮。準確的定位和踢球需要團隊的思考和判斷。足球在場上的傳遞需要學生之間的團結與合作，是團隊凝聚力的表現。

在足球場踢球不可避免地會遇到磕磕絆絆，各種跌倒摔傷。學生在足球場上揮灑汗水的同時，可以逐漸培養出耐心和寬容的性格。無意撞到某人？沒關系，第一次禮貌地道歉。意外被某人撞倒了？沒關系，爬起來，輕拍灰，笑得燦爛繼續沖上前去。實際上，學生將在足球場上形成良好的舉止，學會理解和寬容。對于學生來說，足球場是他們的舞臺，他們可以展現出更加優雅的風姿。經過一場淋漓盡致的足球比賽，學生們的自信心得到了有效的提升，他們可以享受足球場上的汗水，形成最準確的判斷力，彰顯最彪悍的能力，釋放最暢快的速度。

根據當地情況發展農村中學足球課，有利于課堂文化建設和特色校園文化的打造和呈現。同樣，足球課程可以用道德教育的許多要素代替。學校可以在足球課上進行有效的道德教育，在實際的足球課堂教學中，學生可以感受到道德教育的積極因素。當然，從長遠來看，積極實施足球課也可以找到更多的優秀的足球苗子，為國家足球的后備提供有力的保證。

二、農村校園足球活動開展現狀

1.社會重視程度和宣傳力度不夠

目前，校園足球的宣傳有待提高。除了足球工作者和參賽者外，很少有人對校園足球有足夠的了解。談到足球的宣傳，中國的新聞媒體和有關部門往往只關注吸引人的報道，很少有媒體對“校園足球”進行詳細而深入的報道。其中，“校園足球”主管部門也有責任及時制訂有效的宣傳計劃和手段。如果宣傳力度跟不上，整個社會就更難關注“校園足球”。青少年足球在很多方面都需要全社會的支持。如果宣傳工作做得不好，關注度不夠，就難以得到支持和幫助。

2.足球教師、教練員專業能力不足

足球教師和教練員不夠專業，很多教師都是“非職業”就職，《全國青少年校園足球發展報告（2015-2017）》中指出，“缺教師”是所有基層教育局和校長的心聲，校園足球教師對高水平足球教練的教育缺乏了解。由于教師招聘門檻較高，許多職業足球教練和退役運動員很難進入教學團隊。

3.保障體系缺乏，資金投入不足

校園足球的可持續發展需要一套完整的保障體系，包括人力資源、物質資源、財力、科技以及政府的相關政策法規等。通過調查發現，目前校園足球運行體系存在問題。對教師和教練缺乏考核、評估和獎勵制度;政府關注度低;青少年學生從事足球訓練和比賽，一方面以犧牲學習時間為代價，另一方面也承擔傷害風險，國家和學校足球相關管理部門應提高注意力，用切實可行的方案保障青年學生利益及其足球訓練的權利。

三、農村校園足球活動開展改進策略

1.轉變觀念，放寬教育政策

一些學校在開展足球訓練的過程中遇到了一些障礙。因此，教育部門有必要不斷更新他們的觀念。一方面，校園足球可以豐富校園體育文化;另一方面，它還可以提高學生參加體育運動的積極性，從而提高青少年的身體素質。同時，校園足球活動平臺也可以最大限度地宣傳校園足球，提高學校的知名度。

2.加強教師隊伍的建設和管理，不斷提升足球技能技巧

農村體育教師應明確其對學生的教學態度，以提高教師對體育教育的重視程度，不斷增加教師足球培訓的機會。學校每年都可以舉辦和組織培訓活動，讓足球教師和非教師參與。但是，它主要針對足球專項教學，目的是不斷提高體育教師的指導能力。

3.加大建設資金投入

為了從根本上促進農村中學足球的發展，國家相關部門有必要根據中學足球開展的實際情況，為農村校園足球設立專項資金，同時加大足球場和足球設施的建設力度。該專項基金主要用于支持農村校園足球活動和特色學校的發展，包括一些足球比賽、友誼賽、運動員保險、教師培訓和外部教練費用等。學校進行各類培訓，不僅是讓學生逐步認識到足球的重要性和必要性，還是體育教師看到農村中學足球未來的良好發展趨勢。

中學生正處于身心發展的關鍵時期。農村中學體育教師應充分到認識足球對學生身心成長的重要性，通過樹立科學的教學目標，選擇合適的教學內容，創新教學模式，提高足球教學的效率。通過對農村中學校園足球活動的實踐應用研究，希望能為提高我國農村中學足球教學質量提供一些有價值的參考。

參考文獻：

[1]王小云.農村初中校園足球運動開展情況的調查研究[J].文理導航（中旬刊），2015（5）：82.

[2]史桂兵.農村學校校園足球活動的開展研究[J].成才之路，2018（6）.

作者簡介：廖楚榮（1982—），男，廣東龍門人，中級教師，本科，研究方向：校園足球管理。