初中政治教學中學生創新意識的培養探研

陳紅

摘要：初中政治教學是學生接受政治思想知識教育的起點，學校教育要抓好政治教育的第一步，幫助中學生樹立正確的人生觀、價值觀，全面發展中學生身心健康，提高中學生綜合素質。在初中政治教學中，對中學生的創新意識培養必不可少，在政治思想教育的過程中培養學生創新意識，有助于為初中生提供廣闊的思維空間。本文將圍繞初中政治教學中學生創新意識的培養策略進行分析。

關鍵詞：初中政治教學;創新意識;培養策略

引言：

社會主義核心價值體系建立，順應素質教育要求，學校教育越來越注重初中生的政治教育，對初中生政治素養提出了更高的要求。當前社會飛速發展，國家需要具有創新思維和創新意識的人才，教師要在有限的初中政治教學中開發中學生無限的創造性。本文中我將針對初中政治教學中如何培養中學生的創新意識進行分析，并提出幾點策略研究。

一、利用初中政治教學培養中學生創新意識中存在的問題

（一）教學模式老化，教學方法陳舊

許多政治教師沒有順應時勢，缺少對新時代內容的融入，教學模式長期采用“傳遞一接受”，不管什么課本內容都一律采用教師講，學生聽，課上劃重點，課下背會。教學方法單一，缺乏讓學生主動學習與思考的機會，這樣學生很少向教師反饋問題，更缺乏來自學生的質疑，無法達到提升創新意識的效果。

（二）忽視學生接受創新意識的重要性

受傳統應試教育的影響，許多初中政治教師仍沿循理論知識教育，一味的灌輸式教學，以得到高分為教學目標，過分尊崇課本，忽略了學生是富有創造性的個體，忽視培養初中生創新意識，導致初中生成為書本的奴隸，失去了創造力。

（三）教師教學目標不明確

目前初中政治教師存在教學目標虛無現象，一味地照搬書本知識，忽視多元化、多角度的政治教學方式對培養中學生創新意識的重要性，導致中學生綜合能力低下，創新意識弱。

二、如何在初中政治教學中培養中學生創新意識

（一）更新初中政治教材

教材是一個成功的課堂的開展的理論依據和物質依托，要想有效地在初中政治教學中培養中學生創新意識，必須將內容老舊的初中政治教材更新換代，融人當前政治時事，以當前政治熱點為引導，激發中學生學習興趣。讓中學生在與政治時事的親密接觸下，展開對政治熱點的思考，以政治熱點事件為依據激發中學生創新思維。將政治教材轉化為其他教學科目的延伸，有效將其他科目與政治教材融合，拓寬中學生知識面，為中學生創新意識的培養提供更多的理論素材依據。同時，政治教材的編寫要符合中學生身心發展的階段性，對不同年齡段的中學生要選擇適用的政治教材，政治教材難度要由淺人深，層層遞進，成為輔助開拓中學生創新思維的有力工具。

（二）鼓勵中學生積極思考

中學階段正是接受思想政治教育的起點，亦是形成正確道德認識的關鍵期，更是培養其創新意識的核心階段。中學生正處于叛逆期，在學習中有求異心理，在課堂上容易產生奇思妙想，教師不能壓制學生好奇的天性，對于中學生提出的課堂問題，教師不能敷衍略過，而是應該積極地為學生解惑，引導學生去探索解決問題的方法，以此激發學生創新思維。對學生的課堂表現要堅持鼓勵為主，批評教育為輔的教育原則，不能打擊學生學習積極性。以人教版七年級下冊思想品德教材中“做自尊自信的人”這一章節的學習為例，教師要根據教學內容，引導學生提問“如何成為一個自尊自信的人”、“自尊自信的人在日常中有什么特點”等問題，引入課本內容，引起學生思考，使中學生積極參與到政治課堂學習中，在尋找問題答案的過程中，調動學生學習積極性，達成培養中學生創新意識的目的。

（三）教師要構建完整的教學課堂

政治教學是中學教育的重點，是幫助培養中學生創新思維的強有力平臺。作為中學生創新意識形成的引路人，教師要積極做好自身工作，將課前、課中、課后的教學作為一個穩固整體。以人教版八年級上冊思想品德課本中“多元文化地球村”一課為教學案例，教師要積極引導學生進行預習，利用網絡技術查閱地球村的有關知識，在成功的預習工作中實現中學生的自我教育。其次，教師要善于營造活躍的課堂教學氛圍，將課堂轉變為地球村形式，以情境式教學導人課堂內容，教師適時地提出關于地球村的問題，要求中學生合作討論解答，讓中學生在良好的教學環境下，增強師生、生生互動，讓學生在交流中發揮創新意識的能動作用，鍛煉創新意識，共同研究課堂問題，全面提高學生創新思維。同時，教師不能忽略課后作業的布置，課后作業的內容要圍繞地球村的知識展開，以教學內容為依據進行課后作業的布置，有助于幫助學生鞏固課堂知識的學習，教師可以通過對課后作業的批改反饋，了解中學生對課堂內容的掌握情況和創新思維的差異，并以此為根據再展開對中學生創新思維的教學。政治教師在構建系統化、完整化的政治教學課堂中的不懈努力，將為培養中學生創新意識提供無限動力。

結束語：

中學生正處于養成正確思想認識的關鍵時期，利用初中政治課堂，培養中學生創新意識，有利于豐富中學生思維創造力和感知力，對事物有更深刻的認知，為中學生身心健康全面發展打下扎實基礎。要形成有效培養中學生創新意識的政治課堂，需要相關部門的關注和教師的引導，鋪設良好的中學生創新思維成長之路。

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