幼兒安全教育的管理及對(duì)策

韋力元

摘 要：幼兒的力量比較小，自我保護(hù)能力比較差，如何讓幼兒在幼兒園中、社會(huì)中、家庭中都能夠確保安全，就成為教師所思考的問(wèn)題。教師應(yīng)注重向幼兒滲透安全教育，使幼兒認(rèn)識(shí)到什么是危險(xiǎn)，如何規(guī)避危險(xiǎn)。在本文中，筆者將從教學(xué)實(shí)踐入手，探索幼兒安全教育的管理方法及有效措施。

關(guān)鍵詞：幼兒園管理；安全教育；有效對(duì)策

所謂幼兒的安全教育，就是讓幼兒掌握基本的安全防范能力，具有安全防范的意識(shí)，能夠懂得自我保護(hù)，不去危險(xiǎn)的地方，不做危險(xiǎn)的事情。很多家長(zhǎng)也非常重視幼兒在幼兒園的安全問(wèn)題，希望教師能夠提高警惕，對(duì)幼兒的人身安全進(jìn)行保障。如何在幼兒園中采取安全的管理措施，并提高幼兒的安全危機(jī)意識(shí)，就成為教師所思考的問(wèn)題。

一、提高安全意識(shí)，加強(qiáng)日常管理

幼兒由于自身的防范意識(shí)比較差，很多幼兒都無(wú)法察覺(jué)到周?chē)奈ｋU(xiǎn)，在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候也不知道如何保護(hù)自己。教師應(yīng)從自身就認(rèn)識(shí)到幼兒人身安全的重要性，并將各種規(guī)章制度滲透在日常教學(xué)管理中，對(duì)幼兒的安全進(jìn)行保護(hù)。

例如，在日常教學(xué)中，教師會(huì)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都非常重視保護(hù)幼兒的安全。在幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候，教師會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子，一旦發(fā)現(xiàn)幼兒存在著安全問(wèn)題，就會(huì)馬上制止，并且?guī)椭變好撾x危險(xiǎn)；當(dāng)幼兒進(jìn)餐的時(shí)候，教師會(huì)告訴幼兒要慢一點(diǎn)吃，要細(xì)嚼慢咽，防止被食物噎到；在幼兒入睡的時(shí)候，教師也會(huì)在旁邊進(jìn)行陪護(hù)，仔細(xì)觀察每名幼兒的情況，確保幼兒在入睡的過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)食物反流、讓被褥捂住口鼻等問(wèn)題；在幼兒入園、離園的時(shí)候，要對(duì)幼兒的體溫進(jìn)行監(jiān)控，對(duì)幼兒的健康進(jìn)行確定，防止幼兒出現(xiàn)高溫驚厥等現(xiàn)象。通過(guò)教師的全面防護(hù)，幼兒能夠獲得良好的保護(hù)。

二、開(kāi)展安全活動(dòng)，提高安全意識(shí)

很多安全事故都是可以避免的，如果幼兒能夠具有較強(qiáng)的安全意識(shí)，不去危險(xiǎn)的地方，不做危險(xiǎn)的事情，就能夠大大降低安全事故的發(fā)生概率。教師可以在日常教學(xué)中營(yíng)造一些生活中常見(jiàn)的危險(xiǎn)情境，讓幼兒在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到什么樣的事情不能做，什么樣的地方不能去，從而提高幼兒的安全意識(shí)。

例如，在日常教學(xué)中，教師們經(jīng)常會(huì)準(zhǔn)備一些安全教育活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際的場(chǎng)景對(duì)生活中常見(jiàn)的安全問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別，并且找出解決問(wèn)題的方法。有的時(shí)候，教師會(huì)讓一名老師扮演陌生人，向幼兒求助：“小朋友，我不知道廁所在哪里，你可以帶我去嗎？我的肚子好疼啊?！庇械挠變壕蜁?huì)非常單純，帶領(lǐng)“陌生人”來(lái)到廁所；有的幼兒會(huì)比較猶豫，不知道應(yīng)不應(yīng)該帶“陌生人”去。在活動(dòng)之后，教師會(huì)告訴幼兒，如果有陌生人向小孩尋求幫助，一定不要幫助他們，因?yàn)樾『⒌牧α渴怯邢薜?。如果周?chē)谐赡耆耍麄儏s找小孩幫助，是不對(duì)的、有危險(xiǎn)的，應(yīng)引起我們的注意。在平常也不要跟隨陌生人去任何地方，如果跟自己的家長(zhǎng)走散了，要在原地站好，不要聽(tīng)信別人“你的爸爸媽媽讓我來(lái)接你”之類的謊言。經(jīng)過(guò)了安全活動(dòng)之后，幼兒的安全防范意識(shí)都得到了提升，能夠在遇到問(wèn)題的時(shí)候先進(jìn)行思考，降低了安全問(wèn)題的發(fā)生概率。

三、引導(dǎo)家長(zhǎng)配合，形成家園合力

雖然很多家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到安全問(wèn)題的重要性，但是在家庭生活中，并不是所有的家長(zhǎng)都具有較強(qiáng)的防范意識(shí)，也并不是所有家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。幼兒園應(yīng)與家長(zhǎng)開(kāi)展積極的溝通，讓家長(zhǎng)也同樣認(rèn)識(shí)到安全的重要性，能夠在日常生活中也主動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒能夠得到全方位的安全保護(hù)。

例如，在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，教師會(huì)向家長(zhǎng)播放一些有關(guān)安全教育方面的材料，讓家長(zhǎng)能夠重視安全教育。教師會(huì)推薦一些有關(guān)安全教育的繪本，讓家長(zhǎng)在親子閱讀的過(guò)程中對(duì)孩子進(jìn)行安全教育，讓幼兒能夠在繪本故事中增加安全防范意識(shí)。有的家長(zhǎng)在家中給幼兒閱讀了《不要隨便摸我》這本書(shū)，幼兒知道了每個(gè)人都有自己的隱私部位，別人不能觸碰自己的隱私部位，自己也不能觸碰他人的隱私部位。幼兒在日常幼兒園生活中，也會(huì)注意與其他人的距離，不在大庭廣眾之下脫衣服、暴露隱私部位，也會(huì)注意維護(hù)他人的隱私。在家長(zhǎng)的配合下，幼兒園在進(jìn)行安全教育的時(shí)候也更加順利，家庭和幼兒園共同在幼兒安全管理方面發(fā)揮了合力，使幼兒的安全得到了更加全面的保護(hù)。

總之，《綱要》指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。”在幼兒園日常活動(dòng)中，總會(huì)有一些大大小小的意外事故發(fā)生，都會(huì)對(duì)幼兒造成傷害，甚至?xí)＜吧?。幼兒園必須將安全教育滲透在幼兒的一日生活中，為幼兒提供大量的感知、實(shí)踐觀察、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及行為范例，幫助幼兒認(rèn)知和掌握日常生活中最基本的安全知識(shí)和技能；通過(guò)訓(xùn)練逐步懂得愛(ài)護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力，并充分利用家長(zhǎng)資源來(lái)提高幼兒安全教育的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)家園合力，使幼兒在安全的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)身心的健康發(fā)展。

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